Libro Contestado de Formaci√≥n C√≠vica y √Čtica 1 de Secundaria

¬ŅCu√°les son los cambios f√≠sicos y emocionales que reconoces en ti?

Ejemplos.-

Cambios físicos: he crecido y me cambia la voz.

Cambios emocionales: me molestan muchas cosas y es mas f√°cil que me ponga triste o feliz.

¬ŅQu√© nuevos intereses y necesidades tienes ahora?

Comparte acorde a tus nuevos gustos.

¬ŅQui√©n es F√©lix y qui√©nes integran su familia?

Felix es un joven mixteco de 15 a√Īos.

La familia de Félix esta integrada por sus 4 hermanos,3 heramanas, su abuela, mamá, tío, tía, papá y abuelo.

¬ŅC√≥mo ha sido la vida de F√©lix?

No a tenido una vida fácil debido a que su mama y tía fallecieron en un accidente y casi no conoce a su papá quien trabaja a distancia en Estados Unidos.

¬ŅPor qu√© quiere ser licenciado?

Para defender a las mujeres y ni√Īos.

a) Lee las siguientes situaciones y marca con x aquella que consideres mas adecuada. Explica tus razones en tu cuaderno.

Libro Contestado de Formaci√≥n C√≠vica y √Čtica 1 de Secundaria Bloque 1

¬ŅQu√© es tener derechos?

Es hacer valorar nuestra identidad. Exigir que se respete nuestra dignidad. Por lo tanto donde hay un derecho hay un deber y es necesario que sea respetado.

¬ŅPor qu√© es importante para tu vida personal y tus relaciones de convivencias?

Debido a que establecen las reglas de convivencia sana y adecuada entres las personas.

¬ŅQu√© significado le das a la frase respetar la dignidad de una persona?

Responde acorde a tus experiencia y opinión personal.

¬ŅQu√© se necesita para decir que una persona lleva una vida realmente humana?

Se reconocen sus derechos como ser humano y tiene acceso equitativo a satisfacer sus necesidades de supervivencia b√°sica.

¬ŅQu√© es lo que nadie deber√≠a aceptar que se haga otro ser humano?

Negarle sus derechos humanos, como el acceso a la educación, libertad y trabajo digno.

¬ŅTodas las personas deber√≠an recibir el mismo trato?

Sí, por que todos somos iguales.

¬ŅPor qu√© Smith, Carlos y los compa√Īeros de Akeem actuaron de ese modo?

Para denunciar los actos de racismo.

¬ŅQu√© habr√≠as hecho t√ļ en su lugar?

Responde de acuerdo a tu propia opinión personal.

¬ŅQu√© consecuencias puede tener la forma de pensar de cada joven?

Pueden experimentar situaciones que pongan en riesgo su vida, su desarrollo y su integridad tanto mental como física.

¬ŅQu√© podr√≠an recomendar a estos j√≥venes para actuar como sujetos de derecho?

Responde de acuerdo a tu opinión personal.

¬ŅQu√© criterios emplearon para comprar o rechazar alguno de los productos?

Responde basado en la actividad realizada en grupo.

Si no hubieran analizado los mensajes publicitarios, ¬ŅQu√© habr√≠a sucedido?

Es posible que sean manipulados por el mensaje que se transmite por medio de la publicidad.

¬ŅPor qu√© en la vida diaria no se trata igual a todas las personas?

Existen varios prejuicios que se utilizan como el color de piel, la forma de pensar, forma de vestir e inclusive por la religión.

¬ŅPara ser iguales es necesario eliminar las diferencias o las desigualdades?

Todos los humanos somos diferentes, por lo tanto no es posible eliminar las diferencias. Sin embargo, es necesario eliminar las desigualdades que afectan solo a ciertos sectores de la población o a grupos vulnerables.

¬ŅPor qu√©?

Para promover la igualdad de oportunidades y derechos humanos.

¬ŅQu√© otras diferencias que conocen no han sido mencionado aqu√≠?

Responde de acuerdo a tus experiencias personales.

¬ŅSignifica lo mismo ser desiguales y ser diferentes?

No. La desigualdad se refiere a que un grupo goza de privilegios que se niegan a otros sectores de la población.

Las diferencias establecen la diversidad de los humanos.

¬ŅQu√© sentido tiene reconocer que tenemos un mismo origen como seres humanos?

Para promover la igualdad entre los humanos y eliminar la discriminación.

Re√ļnanse en equipos, reflexionen acerca de lo revisado hasta ahora

Completen las frases que aparecen enseguida:

  • El derecho a la igualdad significa‚Ķ que todos gozan de los mismos privilegios y obligaciones establecidos en los derechos humanos.
  • Una forma en que lo hacemos valer es‚Ķ no discriminar basado en el color de piel o creencias religiosas.
  • Desigualdad no es lo mismo que diferencia porque‚Ķ la diferencia solo marca la diversidad de la raza humana. La desigualdad establece la discriminaci√≥n o negaci√≥n de derechos fundamentales.

¬ŅA qu√© personas y grupos de su localidad creen que se les respetan sus derechos?

Responde de acuerdo a tus experiencias y opiniones personales.

¬ŅA qui√©nes no se les respetan?, ¬Ņpor qu√©?

Responde de acuerdo a tus experiencias y opiniones personales.

Encuentren en la siguiente sopa de letras diez condiciones para solucionar conflictos y ocho actitudes que lo impiden o dificultan:

Libro Contestado de Formaci√≥n C√≠vica y √Čtica 1 de Secundaria Bloque 2

Organicen las palabras que encuentren en una tabla de dos columnas:

1) Condiciones para solucionar los conflictos interpersonales.

Honestidad, Sentimiento, Sinceridad, Confianza, Platicar, Amar, Ciencia, Dialogo, Creatividad, Paz, Derechos y Colaborar.

2) Actitudes y sentimientos que dificultan la resolución de conflictos.

Huir, Acoso, Pelea, Ira, Venganza, Resentimiento y Tristeza.

¬ŅC√≥mo reaccionas cuando tienes alg√ļn conflicto con otra persona?

Responde de acuerdo a tus propias experiencias personales.

¬ŅQu√© significa el consenso y c√≥mo lograrlo?

Se denomina consenso al acuerdo producido por consentimiento entre todos los miembros de un grupo o entre varios grupos.

Una decisión por consenso, no obstante, no implica un consentimiento activo de cada uno, sino más bien una aceptación en el sentido de no-negación.

¬ŅCu√°ndo es necesario que intervenga alguien m√°s para resolver un conflicto?

Cuando las partes involucradas no pueden llegar a un acuerdo mutuo.

¬ŅQu√© cambios notan en la postura corporal y los gestos de las chicas?

En la primera opción tienen una posición de defensa y sus gestos dan a entender una confrontación y gritos.

En la segunda opción tienen una posición relajada y gestos de pensamiento y alegría.

¬ŅQu√© hicieron para negociar en la segunda opci√≥n?

Buscaron la solución que les permitiera a ambos equipos utilizar la cancha.

¬ŅQu√© caracter√≠sticas debe tener un mediador?

No contar con favoritismos y ser totalmente parcial. Buscar el diálogo e ideas que faciliten la resolución del conflicto.

¬ŅQu√© consejos se le puede dar a alguien que quiera mediar en un conflicto?

Que escuche con atención los puntos de vista de cada parte involucrada, así como los puntos que ocasionan el problema.

¬ŅC√≥mo se llega a una soluci√≥n en un proceso de mediaci√≥n?

Ayudando a que cada parte exponga sus ideas y estas sean escuchadas y entendidas por el resto.

¬ŅQu√© significa para ti la paz ?

La Paz significa amor, amistad y felicidad entre familiares, vecinos, amigos… La Paz es el amor hacia las personas. Para mi la paz es un mundo lleno de amor, amistad, convivencia y solidaridad y sin violencia. … La Paz para mi es la felicidad, compartir cosas y ayudar a los demás

¬ŅTe consideras una persona solidaria?

Responde acorde a tu propia apreciación.

¬ŅQu√© actitudes y comportamientos de solidaridad hay en tu grupo y escuela?

Responde de acuerdo a tus experiencias personales.

¬ŅEn qu√© puede servir la solidaridad a los grupos y comunidades?

En solucionar problemas de forma m√°s sencilla y a que a la vez beneficien a un mayor n√ļmero de personas.

¬ŅCu√°l es el acto solidario al que se refiere esta nota de prensa?

Fotógrafos presionales donan diversas fotografías para que al venderlas por medio de una subasta, entregar lo recabado a Wesley Bocxe, quien perdió a su esposa y lugar de residencia durante el terremeto del martes 19 de septiembre del 2017.

¬ŅPor qu√© creen que esta acci√≥n se califica como solidaridad?

Porque un colectivo de personas ayudan a otra a sobrellevar una desgracia.

¬ŅConocen o han o√≠do sobre alguna expresi√≥n o gesto de solidaridad de alguna persona o grupo en su vecindario, comunidad, colonia o ciudad?

Responde de acuerdo a tus experiencias personales.

Con ayuda de su maestro, organícense para exponer su investigación

¬ŅQu√© muestras de solidaridad se presentaron en estos sucesos?

Resguardo de migrantes expulsados de sus países de origen y ayuda por desastres naturales como los terremotos.

¬ŅPor qu√© estos sucesos tienen que ver con la dignidad humana?

Porque se atienden las necesidades y derechos b√°sicos de los seres humanos,

¬ŅC√≥mo podr√≠a una persona o un grupo desarrollar la solidaridad como un valor para su vida social?

Considerando las necesidades de aquellas personas indefensas o en situación de vulnerabilidad. Imaginar que sucedería si se encontrarán en la misma situación y como les gustaría ser tratados o asistidos.

¬ŅConsideras que se valen los gestos solidarios en los que se manifieste violencia? ¬ŅPor qu√©?

No, ya que la violencia afecta directamente los derechos de las personas.

Para empezar

¬ŅC√≥mo tendr√≠a que ser una sociedad para que sus habitantes se sintieran libres para expresarse, tomar decisiones y elegir su vida?

Es necesario crear leyes que regulen la sana convivencia entre los diferentes sectores de la población. Así como diversas instituciones que vigilen el cumplimiento de dichas leyes.

¬ŅDebe existir alguna limitaci√≥n a la libertad dentro de una sociedad? ¬ŅPor qu√©? Si crees que s√≠, piensa en un ejemplo.

Responde de acuerdo a tu opinión personal.

¬ŅQu√© importancia tiene las leyes en la organizaci√≥n de la vida de nuestro pa√≠s?

Regulan la sana convivencia entre los diferentes sectores de una sociedad. Establecen las reglas que es necesario seguir para prosperar y vivir en libertad sin perjudicar al resto de una comunidad.

¬ŅCu√°les son sus caracter√≠sticas?

Normas y reglas que sirven como guía para todo tipo de interacciones y acuerdos.

¬ŅQu√© valores se promueven a trav√©s de las leyes?

Respeto, obligaciones, soldaridad, libertad, justicia, igualdad y seguridad.

¬ŅPodr√≠amos vivir en democracia sin las leyes?

No, ya que por medio de las leyes se regula la convivencia basada en el mutuo respeto y libertad.

Identifica qu√© acuerdo establece cada se√Īal y an√≥talo en tu cuaderno.

Libro Contestado de Formaci√≥n C√≠vica y √Čtica 1 de Secundaria Bloque 3
Libro Contestado de Formaci√≥n C√≠vica y √Čtica 1 de Secundaria Bloque 4

¬ŅQu√© utilidad tienen los acuerdos anteriores?

Se√Īalar posibles riesgos, establecer peligros y prohibiciones y adem√°s establecer zona de servicios especiales.

¬ŅQu√© consecuencias puede haber cuando no se cumplen?

Puede haber multas y sanciones. En algunas situaciones, puede generarse peligro o riesgo a la integridad física.

Formen equipos para analizar algunas leyes a lo largo del tiempo

¬ŅEn cu√°les se expresa el respeto y aprecio por la dignidad humana?

Ambos artículos 1o

¬ŅCu√°les consideran los derechos de un amplio n√ļmero de personas y cu√°les s√≥lo una parte de la poblaci√≥n?

Los artículos 1o son derechos de la población en general. Mientras que las leyes de la página 146, solo aplican a algunos sectores.

¬ŅQu√© leyes les parecen m√°s justas? ¬ŅPor qu√©?

Responde de acuerdo a tu interpretación y opinión personal.

En equipos analicen la situación anterior, tomando en cuenta lo que plantean las leyes constitucionales

Utilicen los criterios que aparecen en el cuadro siguiente para realizar el an√°lisis.

Libro Contestado de Formaci√≥n C√≠vica y √Čtica 1 de Secundaria Bloque 5

¬ŅQu√© papel ten√≠an los Siete Mandamientos?

Las leyes que rigen el convivio de los animales que viven en la ¬ęGranja Animal¬Ľ

¬ŅQui√©nes ten√≠an que obedecerlos?

Todos los animales.

¬ŅQui√©n se encargaba de que fueran obedecidos?

Los cerdos.

¬ŅQui√©n vigilaba que estos mandamientos se aplicaran de la misma manera para todos los animales?

La narración no lo establece. Solo se comparte que los cerdos encabezaban la granja.

Qué población es beneficiada.

Ni√Īos y adolescentes (menores de edad)

Qu√© es el Sistema Nacional de Protecci√≥n Integral de los Derechos de Ni√Īas, Ni√Īos y Adolescentes.

Es un Sistema de Protecci√≥n Integral de los Derechos de las Ni√Īas, Ni√Īos y Adolescentes (SIPINNA), dise√Īado para la alineaci√≥n, transversalizaci√≥n, dise√Īo e implementaci√≥n de la pol√≠tica p√ļblica con perspectiva de derechos humanos de la infancia y adolescencia en los √≥rganos, entidades, mecanismos, instancias, leyes, normas, pol√≠ticas, servicios y presupuestos a nivel nacional, local y municipal para respetar, promover, proteger, restituir y restablecer los derechos de las ni√Īas, ni√Īos y adolescentes; y reparar el da√Īo ante la vulneraci√≥n de los mismos.

Con base en la información que se presenta sobre la LGDNNA, retomen las preguntas que se plantearon al inicio y completen el siguiente cuadro.

En esta liga puedes obtener la información necesaria para responder la tabla.

Manejo de conceptos e información clave del bloque

Un ejemplo de conflicto es cuando dos…

grupos de estudiantes quieren usar el dinero de la cooperativa escolar en su beneficio y no tomar en cuenta las necesidades del resto.

Dos situaciones que pueden causar conflicto social son…

la desigualdad y el abuso de poder.

Manejo de conceptos e información clave del bloque

Cuando una tercera persona interviene para ayudar a quienes tienen un conflicto y no pueden resolverlo se llama…

mediación.

Son elementos de una cultura de paz…

construir relaciones de justicia y respeto a los derechos humanos.

Elige y subraya entre las opciones de la derecha aquellas que expresan funciones de las leyes.

Libro Contestado de Formaci√≥n C√≠vica y √Čtica 1 de Secundaria Bloque 6

Aplicar lo aprendido mediante el an√°lisis de un caso

Una causa de este conflicto es que…

en el grupo hay necesidades distintas y son contrarias.

Una actitud que ayudaría a enfrentar este conflicto es…

ponerse en el lugar de los dem√°s y encontrar una salida que tome en cuenta a todos.

Para empezar

¬ŅC√≥mo piensas que es vivir en democracia?

Teniendo derecho a participar en las decisiones de gobierno

¬ŅConoces que forma de organizaci√≥n pol√≠tica tiene tu pa√≠s?

M√©xico es una rep√ļblica federal compuesta por 31 Estados aut√≥nomos en su r√©gimen de gobierno interno y un Distrito Federal. El poder supremo de la federaci√≥n se divide en tres poderes, distribuidos entre las siguientes personas

¬ŅCu√°les son las caracter√≠sticas del gobierno democr√°tico?

Libro Contestado de Formaci√≥n C√≠vica y √Čtica 1 de Secundaria Bloque 7

¬ŅCu√°ndo decimos que un gobierno es democr√°tico?

Cuando los ciudadanos que son gobernados participan en la elección de sus gobernantes y además sus necesidades son consideradas en la toma de decisiones.

¬ŅSiempre han existido los gobiernos con caracter√≠sticas democr√°ticas?

No siempre han existido. Los primeros gobiernos democr√°ticos comenzaron alrededor del siglo IV.

¬ŅQui√©nes fueron mayor√≠a y qui√©nes minor√≠a?

Los que deseaban construir una Casa de cultura fueron mayoría. Las minorías fueron la construcción de una tienda de autoservicio y monumento.

¬ŅQu√© hizo la mayor√≠a una vez que su propuesta gan√≥?

Se reunieron con el encargado de la construcción e invitaron a las minorías.

¬ŅQu√© papel pueden jugar las minor√≠as en un gobierno democr√°tico?

Su participación es necesaria para llegar a acuerdos y trabajar en el beneficio de toda la comunidad.

Para empezar

¬ŅQu√© papel desempe√Īan los representantes populares en una democracia?

Representan a sus constituyentes y sus interéses. Están a cargo de la toma de decisiones y creación de leyes en beneficio de la sociedad a la que gobiernan.

¬ŅPor qu√© los representantes deben tener en cuenta las necesidades fundamentales de la poblaci√≥n y el ejercicio de sus derechos humanos?

Para garantizar el bienestar y desarrollo social adecuado de las personas que los eligieron como sus representantes.

¬ŅQu√© compromisos debe establecer un gobierno democr√°tico con el bienestar y los derechos de la poblaci√≥n?

Los compromisos de la verdad, transparencia y libre de corrupción o favoritismos.

¬ŅPor qu√© deben informar a los ciudadanos sobre sus actividades?

Para comunicarles los avances y cambios que pueden afectar su patrimonio y bienestar. Así como conocer sus tareas y labores de trabajo.

¬ŅDeben contribuir a resolver los problemas que afectan a la poblaci√≥n de un determinado lugar?, ¬Ņpor qu√©?

Deben contribuir al mejoramiento de la población a la que representan. Su elección busca que implementen soluciones a los problemas que afectan a su comunidad.

¬ŅPor qu√© requieren contribuir a proteger los derechos humanos?

Porque los derechos humanos son el pilar que garantizan la convivencia y desarrollo de una sociedad. Estos derechos benefician a todas las personas, sin importar sus creencias, religión, raza o estatus social.

¬ŅQu√© requiere hacer la ciudadan√≠a para definir su voto?

Informarse de las propuestas de cada candidato y como estas afectan o benefician a la comunidad en donde vive.

¬ŅQu√© puede suceder si no lo hace?

Es posible que no exista avance en resolver los problemas que considera de mayor impacto o prioridad.

¬ŅQu√© has escuchado decir a los adultos que conoces cuando van a votar?

Responde de acuerdo a tus experiencias personales.

En el sitio del Instituto Mexicano de Derechos Humanos y Democracia podrás encontrar información sobre este tema.

Sitio del Instituto Mexicano de Derechos Humanos.

Con base en la investigaci√≥n realizada, enlista las obligaciones de los representantes de gobierno y se√Īala su v√≠nculo con los derechos humanos.

Investiga en esta liga.

Observa las imágenes y e identifica los siguientes derechos humanos: educación, esparcimiento, libre tránsito, salud y respeto a la diversidad.

Libro Contestado de Formaci√≥n C√≠vica y √Čtica 1 de Secundaria Bloque 8

Comenten en grupo si en el municipio en el que viven se llevan a cabo acciones como las que muestran las im√°genes.

La respuesta depende en su totalidad del municipio en donde vives.

¬ŅCu√°l es el papel de las autoridades en un gobierno democr√°tico?

Promover y respetar los derechos humanos de sus ciudadanos. Crear una pol√≠tica p√ļblica en beneficio de sus constituyentes as√≠ como vigilar el cumplimiento de las leyes.

¬ŅC√≥mo deben ejercer los representantes el poder de gobernar que les otorga la ciudadan√≠a?

Con transparencia y honestidad. Actuando en beneficio de sus ciudadanos y no de sus interéses personales.

¬ŅCu√°l debe ser el compromiso de las autoridades con la aplicaci√≥n de las leyes?

Que se cumplan por todos los ciudadanos, sin importar su religión, sexo, creencias o afiliación política.

Anota en el cuadro qué autoridades de gobierno conoces que trabajan en cada ámbito.

Libro Contestado de Formaci√≥n C√≠vica y √Čtica 1 de Secundaria Bloque 9

Reflexiona sobre las funciones de los poderes Legislativo, Ejecutivo y Judicial.

Relacionen las columnas de las funciones de los poderes de gobierno con la satisfacción de las necesidades de la población.

Libro Contestado de Formaci√≥n C√≠vica y √Čtica 1 de Secundaria Bloque 10

Analiza la actuación de autoridades de gobierno con relación a las leyes.

Se√Īalen qu√© derechos humanos de la poblaci√≥n est√°n involucrados en cada caso.

1) El derecho al libre tr√°nsito y el derecho a manifestarse.

2) El derecho a un trabajo digno.

Identifiquen la manera en que las autoridades de gobierno actuaron con respecto a los derechos humanos de la población.

1) Se declara toque de queda y se prohibe el libre tr√°nsito.

2) Se otorga apoyo para que los trabajadores obtengan documentación que les permita migrar y obtener un empleo de forma legal.

Indiquen por qu√© las medidas adoptadas protegieron o da√Īaron los derechos humanos.

1) Da√Īaron ya que prohiben las manifestaciones y el libre tr√°nsito.

2) Protegieron el derecho a un trabajo digno.

Se√Īalen con una X los casos en que el compromiso de las autoridades de gobierno con las leyes forma parte de un estado de derecho democr√°tico.

Libro Contestado de Formaci√≥n C√≠vica y √Čtica 1 de Secundaria Bloque 11

En equipos comparen el comportamiento de las autoridades de gobierno que se comentan en los textos anteriores.

Libro Contestado de Formaci√≥n C√≠vica y √Čtica 1 de Secundaria Bloque 12

¬ŅCu√°les son las instituciones del Estado mexicano encargados de que las leyes se apliquen de manera justa?

La Comisión de los Derechos Humanos y la Suprema Corte de Justicia de la Nación

¬ŅQu√© podemos hacer cuando sufrimos una injusticia?

Acudir a las instancias oficiales de procuración de justicia.

¬ŅQu√© le sugerir√≠an a Alejandra para que el pap√° de su hija asuma una parte de los gastos?

Debe solicitar la pensión alimentica en un juzgado familiar de un tribunal de justicia.

¬ŅQu√© puede hacer Mireya para que no la despidan injustamente de su trabajo?

Presentar su caso en la junta Local o Estatal de Conciliación y Arbitraje.

¬ŅA qui√©n pueden pedir apoyo do√Īa Gabriela y Memo para que la f√°brica no contamine el r√≠o?

Presentar su denuncia ante PROFEPA.

¬ŅQu√© opciones tiene Jos√© para lograr que las autoridades hagan su trabajo y se sancione a las personas que le robaron?

Presentar su denuncia en las oficinas de la policía municipal o Fiscalía general de su estado.

¬ŅCrees que Jos√© podr√≠a acudir ante la CIDH a exigir justicia?

Si puede asistir a presentar su denuncia.

¬ŅQu√© condiciones tendr√≠an que cumplirse para que reciban su caso en la CIDH?

No recibir atención a su requerimiento de justicia en las oficinas o dependencias gubernamentales correspondientes.

En equipos retomen los casos de los personajes que han trabajado

¬ŅAnte qu√© tipo de tribunal debe acudir Alejandra para que el pap√° de su hija Chabela aporte dinero para su alimentaci√≥n, vivienda, vestido y educaci√≥n?

A un juzgado familiar de un tribunal de justicia.

¬ŅA qu√© tipo de tribunal debe acudir Mireya en caso de ser despedida injustificadamente?

A la junta Local o Estatal de Conciliación y Arbitraje.

¬ŅQu√© organismos, que apoyen las denuncias relacionadas con el delito de contaminaci√≥n, podr√≠an apoyar a do√Īa Gabriela y a Memo?

A secretarías como La Secretaría del Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT) o Procuraduría Federal de Protección al Ambiente (PROFEPA).

¬ŅCu√°ndo alguien viola una ley est√° cometiendo una injusticia?, ¬Ņpor qu√©?

Depende del contexto. Lo más probable es que la mayoría estaría cometiendo una injusticia, pero no todas las leyes son perfectas o consideran todos los posibles casos y desenlaces.

Las autoridades est√°n para hacer cumplir las leyes, pero ¬Ņellas tambi√©n deben obedecer las leyes?

Las autoridades deben cumplir todas las leyes que apliquen.

Menciona una instituci√≥n a la que podemos acudir cuando un ciudadano viola una ley y nos causa un da√Īo.

Fiscalía General del Estado.

Escribe el nombre del organismo nacional que protege los derechos humanos en México y el nombre del organismo de tu entidad federativa.

Comisión Nacional de los Derechos Humanos.

¬ŅC√≥mo se llaman los organismos de derechos humanos de la ONU y de la OEA? ¬ŅEn qu√© casos podemos acudir a ellos?

El Consejo de Derechos Humanos de la Organización de las Naciones Unidas y la Comisión Interamericana de Derechos Humanos. Podemos acudir a estas instancias cuando el gobierno mexicano no resuelve una omisión a la aplicación de los derechos humanos.

¬ŅCu√°les son las funciones principales de los tribunales y jueces?

Interpretar y aplicar las leyes para otorgar justicia y resoluciones a los conflictos legales.

¬ŅQu√© significa para ti ser un ciudadano?

Responde de acuerdo a tu propia interpretación..

¬ŅQu√© criterios deben considerar los ciudadanos al tomar decisiones?

El bienestar de la población en general, no solo de algunos sectores de la sociedad.

Con base en lo que han aprendido hasta ahora, ¬ŅQu√© podr√≠an hacer los habitantes del lugar para que el r√≠o y las barrancas no sigan siendo utilizadas como basureros?

Informar a la comunidad de los da√Īos de sus acciones e involucrar a las dependencias locales, estatales y federales que protegen el medio ambiente.

¬ŅQu√© le toca hacer al gobierno para dar soluci√≥n al problema?

Informar a la comunidad del da√Īo generado por sus acciones y garantizar la recolecci√≥n de desechos producidos por las colonias.

¬ŅC√≥mo participan ustedes para el buen manejo de la basura en la comunidad?

Responde de acuerdo a tus experiencias personales.

La siguiente actividad te ayudar√° a aprender m√°s sobre la democracia como una forma de vida

Comenten en el equipo y contesten las preguntas de acuerdo con cada caso.

Libro Contestado de Formaci√≥n C√≠vica y √Čtica 1 de Secundaria Bloque 13

En esta actividad identificarás quiénes tienen la calidad de ciudadanos

¬ŅLos extranjeros son considerados ciudadanos en nuestro pa√≠s?, ¬Ņpor qu√©?

No. Solo se reconoce como ciudadanos aquellos que nacen en territorio nacional. Un extranjero, nacido en otro país, puede convertirse en ciudadano atravez de un método de naturalización.

¬ŅLos ni√Īos mexicanos son considerados ciudadanos?, ¬Ņpor qu√©?

Son ciudadanos pero cuentan con diferentes derechos humanos para proteger su desarrollo, infancia y pubertad. Aunque usualmente se denomina como ciudadanos aquellos que cumplen 18 a√Īos y emiten su voto, diferentes organizaciones mundiales establecen que todos los nacidos de un pa√≠s deben ser considerados como ciudadanos..

¬ŅA partir de qu√© edad los mexicanos se convierten en ciudadanos?

En M√©xico, se establece los 18 a√Īos como edad para votar y oficialmente convertirse en ciudadano.

A diferencia de alguien que no es ciudadano, ¬Ņqu√© cosas tiene permitido hacer un ciudadano?

Las leyes aplican a todos por igual, pero un ciudadano puede participar en los procesos electorales y laborar en su país sin necesidad de un trámite especial.

¬ŅCu√°les son las obligaciones que se adquieren al hacerse ciudadano?

El deber de votar y contribuir a la sociedad como un miembro activo laboral.

¬ŅQu√© significa para ti esta frase de Abraham Lincoln: ‚ÄúLa democracia es el gobierno del pueblo, por el pueblo, para el pueblo‚ÄĚ?

Responde acorde a tu opinión personal.

Completa las siguientes frases:

Libro Contestado de Formaci√≥n C√≠vica y √Čtica 1 de Secundaria Bloque 14

¬ŅC√≥mo tendr√≠a que ser la participaci√≥n ciudadana para considerarse democr√°tica?

Participando en los procesos electorales, consultas p√ļblicas y en toma de decisiones de su comunidad y entidad.

¬ŅDe qu√© forma no deber√≠a ser?

No sufragar su voto cuando sea necesario y no interesarte en problemas o acontecimientos de su comunidad.

¬ŅQu√© importa m√°s en la participaci√≥n? ¬ŅLograr el objetivo o sentirnos satisfechos con la forma en que nos organizamos?

Lograr el objetivo.

Si alguien tiene ideas que no nos benefician, ¬Ņde todas formas hay que tenerlas en cuenta?

Por supuesto. Es necesario entender los diferentes puntos de vista al resolver un conflicto o problema.

Si la mayor√≠a quiere hacer algo, ¬Ņpor qu√© hay que incluir a quienes son minor√≠a?

Para considerar si las acciones a tomar tendrán un impacto negativo en dichas minorías.

Si consideramos que nuestra causa es justa, ¬Ņpor qu√© no usar cualquier medio para defenderla (como ir contra una norma o usar la violencia)?

Porque eso va en contra de la democracia, donde las decisiones se toman en conjunto. Cuando una sola persona desea resolver por su propia cuenta sin la consideración del resto, se le conoce como autoritaria.

Apreciación personal sobre contenidos y actividades

¬ŅQu√© temas te parecieron m√°s interesantes?, ¬ŅCu√°les consideras que fueron m√°s √ļtiles para tu vida?, ¬Ņpor qu√©?

Responde de acuerdo a tu experiencia y opiniones personales.

Manejo de conceptos e información clave del bloque

Un gobernante siempre debería…

c) velar por el bienestar de todos los ciudadanos

¬ŅPor qu√© las dem√°s no las consideras correctas?

Porque en una democracia todos los sectores de la sociedad son importantes. No puede haber preferencias o favoritismos.

Un ciudadano activo es alguien que…

c) se informa y participa en la soluci√≥n de problemas p√ļblicos

¬ŅPor qu√© las dem√°s no las consideras correctas?

Porque solo forma una parte o requisitos de ser un ciudadano.

Lee las siguientes afirmaciones y marca con una X en una de las columnas de la derecha si coincides con ella o no. En el espacio en blanco argumenta tu respuesta.

Libro Contestado de Formaci√≥n C√≠vica y √Čtica 1 de Secundaria Bloque 15

Son instrumentos que permiten proteger a las personas y nos ayudan a valorar si una conducta es justa o injusta.

  1. Las leyes o
  2. Los derechos humanos

Elige la opción que a tu parecer es correcta.

¬ŅPor qu√© crees que es la mejor respuesta?

Argumenta tu respuesta anterior basado en tu propia interpretación y conocimientos.

Modifica las historias de tal manera que las autoridades act√ļen con apego a la legalidad. Redacta la nueva historia en la columna de la derecha.

Libro Contestado de Formaci√≥n C√≠vica y √Čtica 1 de Secundaria Bloque 16

Si quieres acceder a soluciones o respuestas de otros libros de textos, ingresa a nuestra guía de libros contestados.

Podría interesarte

Submit your review
1
2
3
4
5
Submit
     
Cancel

Create your own review

Libro Contestado Formaci√≥n C√≠vica y √Čtica 1 Secundaria
Average rating:  
 1 reviews
 by Sigfredo Pared

Gracias por las respuestas