Libro Contestado de Geografía Cuarto Grado Primaria

El nombre del continente al que pertenece México

El continente es América.

¬ŅEn qu√© parte del continente se localiza?

México se localiza en el norte del continente americano.

¬ŅQu√© pa√≠ses est√°n al norte y al sur de nuestro pa√≠s?

Al norte se ubica Estados Unidos de América y, al sureste, Guatemala y Belice.

¬ŅCon qu√© limita nuestro pa√≠s al este y al oeste?

Al este con el océano Atlántico y al oeste con el océano Pacífico.

¬ŅPuedes localizar Oaxaca en este globo terr√°queo?¬ŅPor qu√©?

No, porque el globo terráqueo no es la representación adecuada para localizar los estados

de nuestro país.

¬ŅQu√© informaci√≥n del territorio mexicano puede proporcionarte un globo terr√°queo?‚Ķ

En un globo terr√°queo es posible identificar el tama√Īo de M√©xico respecto a los otros pa√≠ses del mundo, sus l√≠mites pol√≠ticos y naturales, las principales ciudades y los cuerpos de agua m√°s importantes.

De una fotografía se puede obtener información del tipo de vegetación o fauna, las características del medio (si se trata de un medio rural o urbano), la presencia de cuerpos de agua y el tipo de relieve, entre otros aspectos.

Países del continente americano que son más grandes que México y el lugar que ocupa México.

Países más grandes que México: Canadá, Estados Unidos de América, Brasil y Argentina.

Por su superficie, México ocupa el quinto lugar en el continente.

En la rosa de los vientos del mapa Límites de México…

Libro Contestado de Geografía Cuarto Grado Primaria Bloque 1

Tracen con color azul los ríos que están en el límite entre México y los países vecinos.

Deben trazar con azul los ríos Bravo y Colorado al norte, y los ríos Usumacinta, Suchiate y Hondo al sur.

Libro Contestado de Geografía Cuarto Grado Primaria Bloque 2

¬ŅQu√© pa√≠ses y ciudades tienen al r√≠o Bravo como l√≠mite com√ļn?

Países: Estados Unidos y México.

Algunas de las ciudades son: Ciudad Ju√°rez con El Paso; Laredo, Texas con Nuevo Laredo, Tamaulipas; McAllen-Hidalgo, Texas con Reynosa, Tamaulipas, y Brownsville, Texas, con Heroica Matamoros, Tamaulipas. Otros pueblos fronterizos notables son los pasajes entre Texas/Coahuila: del r√≠o con Ciudad Acu√Īa , Piedras Negras con Eagle Pass y Colombia sin ciudad residente al otro lado, ya que es puerto para camiones de carga, mayormente.

¬ŅQu√© importancia tiene el r√≠o para ambos pa√≠ses?

El río es la frontera natural más importante entre los dos países. Es una de las mayores fuentes de abasto para el riego de los campos agrícolas.

Anoten las diferencias entre las ciudades o poblados que estan en uno y otro lado…

Las diferencias m√°s notorias que los escolares mencionar√°n son el tipo de mantenimiento o cuidado que se da a los l√≠mites naturales, las condiciones de los edificios, calles, alumbrado p√ļblico, y la disposici√≥n de las casas.

¬ŅQu√© diferencias observan en el litoral de Veracruz y el de Jalisco?

El litoral de Veracruz es m√°s extenso que el de Jalisco.

ambos litorales permiten la navegación y el comercio marítimo con otros países, ambos generan diversidad de climas, son parte importante de la economía gracias a las actividades turística y pesquera, y ambos proveen de recursos marinos, entre otros aspectos.

¬ŅPor qu√© son importantes los oc√©anos que rodean el territorio de M√©xico?.

Los oc√©anos son importantes para nuestro pa√≠s, porque representan una riqueza natural y econ√≥mica ya que en el lecho marino se encuentran volcanes, abismos que se forman al juntarse las placas tect√≥nicas de la Tierra, algunos tipos de monta√Īa. A lo largo de su litoral existe una amplia diversidad de recursos mar√≠timos de flora y fauna.

Económicamente son muy significativos ya que cuentan con recursos no renovables como petróleo, gas natural, así como una extensa variedad de especies marinas y playas con potencial turístico.

¬ŅQu√© islas se observan en el mapa?

Guadalupe, Cedros, √Āngel de la Guarda, Tibur√≥n, Cerralvo, Mar√≠as, Revillagigedo, Cozumel, son islas de M√©xico.

¬ŅQu√© litoral es m√°s largo?

El litoral del océano Pacífico.

¬ŅQu√© estados tienen litoral?

En el litoral del Pacífico: Baja California, Baja California Sur, Sonora, Sinaloa, Nayarit, Jalisco, Colima, Michoacán, Guerrero, Oaxaca y Chiapas.

En el del golfo de México: Tamaulipas, Veracruz, Tabasco, Campeche, Yucatán y Quintana Roo.

Completa el siguiente esquema:

Estados al norte:

B.C., B.C.S., Sonora, Chihuahua, Coahuila, Nuevo León, Tamaulipas

Municipios:

281 municipios

Estados al oeste:

Sinaloa, Nayarit, Jalisco, Colima.

Municipios:

172 municipios

Estados al este:

Veracruz, Tabasco, Campeche.

Municipios:

240 municipios

Estados al sur:

Guerrero, Oaxaca, Chiapas Municipios:

769 municipios

Mi estado es:

Depender√° del alumno

Municipios

Depender√° del alumno

Mi municipio o…

Depender√° del alumno

  1. ¬ŅQu√© diferencias ven entre estos mapas?

La extensi√≥n territorial, la divisi√≥n pol√≠tica y el n√ļmero de entidades.

  1. ¬ŅCu√°l de los dos territorios de M√©xico tiene mayor extenci√≥n?

En el mapa de 1824 México era más extenso.

  1. ¬ŅC√≥mo era tu entidad en la primera divisi√≥n pol√≠tica de la rep√ļblica mexicana?

Los alumnos referir√°n el cambio, respecto a superficie y divisi√≥n pol√≠tica, seg√ļn la entidad en que vivan. Verifi que que sus observaciones sean acertadas

  1. ¬ŅCu√°ntas entidades ten√≠a el pa√≠s en 1824 y cu√°ntas tiene actualmente?

México, en 1824, tenía 20 entidades. En la actualidad existen 32 entidades de las cuales 31 son estados libres y soberanos y la otra entidad federativa es el Distrito Federal.

Investiguen cu√°les han sido los √ļltimos cambios en la divisi√≥n pol√≠tica ‚Ķ

Los alumnos realizarán su investigación con ayuda de su maestro.

¬ŅCu√°les entidades tienen m√°s y cu√°les menos municipios?

La entidad con m√°s municipios es Oaxaca, que cuenta con 570, mientras que las entidades con menos municipios son Baja California y Baja California Sur, cada una con cinco municipios.

¬ŅCu√°ntos municipios tiene tu entidad?

Esta respuesta depender√° de la entidad en la que viven los alumnos.

¬ŅPor cu√°les entidades tiene que pasar para llegar?

Primera ruta de Oaxaca a San Luis Potosí: de Oaxaca a Puebla, después cruzar Tlaxcala para posteriormente llegar a Hidalgo y enseguida a Querétaro. De ahí, directo a San Luis

Potosí.

Segunda ruta de Oaxaca a San Luis Potosí: de Oaxaca a Veracruz y finalmente a San Luis Potosí.

  1. ¬ŅQu√© elementos de los mapas conoces? ¬ŅQu√© informaci√≥n puedes obtener de ellos?

Los alumnos mencionarán los elementos de los mapas que conocen, entre los cuales pueden mencionar la rosa de los vientos, escalas, simbología, etc.

Los mapas contienen información diversa sobre las características de un lugar, su relieve, sus carreteras, las calles de sus ciudades, si es un mapa de una localidad.

En la carta anterior subraya la información que consideras posible representar en un mapa.

La carretera hacia el sur, el mar, las monta√Īas, costas, escala chica, divisi√≥n pol√≠tica de M√©xico.

En parejas revisen los mapas que hay en este libro…

Localización de mapas

  1. Límites de México, p. 12 y 185
  2. Islas y mares de México, p. 14 y 186
  3. División política en 1824, p. 18 y 187
  4. Guaymas, Sonora, p. 23
  5. Carreteras y principales ciudades de México, p. 24 y 188
  6. Mapa de ganadería de México, p. 26
  7. Paralelos y meridianos, p. 28
  8. Regiones de México, p. 31 y 38
  9. Climas y vegetación de México, p. 33
  10. Vertientes de México, p. 56 y 189
  11. Principales corrientes migratorias internas, p. 104 y 191
  12. Migración México-Estados Unidos, p. 105 y 192
  13. Regiones económicas de México, p. 143 y 193
  14. Principales ciudades de México, p. 190
  15. Peligro de inundaciones, p. 194

1. Lee sólo el título del mapa de la pag. 188 y anota en el cuaderno la información…

La información que se puede encontrar es la ubicación de capitales y ciudades, y los tipos de carreteras que hay en el territorio de México: de cuota y principales.

También es posible identificar los límites estatales y los internacionales.

2. Busca la rosa de los vientos en el mapa, rodea con un círculo de color el punto cardinal….

Libro Contestado de Geografía Cuarto Grado Primaria Bloque 3

encerrar el norte (N), cuya dirección es hacia Estados Unidos de América, y el sur (S), en dirección a Guatemala.

3. Si vives en Aguascalientes y quieres ir a Tamaulipas ¬Ņen qu√© direcci√≥n debes viajar?

Viajaría hacia el norte y al este, es decir, en dirección noreste, si quiero ir desde Aguascalientes a Tamaulipas.

Revisa… Identifica el clima de nuestro país y el que menos extensión abarca.

El clima seco estepario es el que más predomina en nuestro país, y el frío y semifrío el que menos extensión abarca.

Organizados en equipo…

Los alumnos realizar√°n esta actividad con ayuda de su maestro.

¬ŅQu√© estados tienen regiones con clima seco?

Baja California, Baja California Sur, Sonora, Chihuahua, Sinaloa, Coahuila, Nuevo León,

Zacatecas, Durango, etc.

¬ŅQu√© elementos del mapa utilizaron para identificar los climas?

La simbología y la rosa de los vientos.

¬ŅQu√© tipo de ganado existe en M√©xico?

Vacuno, porcino, ovino, caprino, caballar y avícola.

¬ŅQu√© tipo de simbolog√≠a utiliza el mapa para representar los tipos de ganader√≠a?

Se muestra una simbología acorde con el tipo de ganadería.

Observa el mapa de Guaymas, ¬ŅA qu√© escala est√° elaborado?

1:50,000 es la escala con la que fue elaborado el mapa de Guaymas.

¬Ņ Cu√°ntas veces se redujo ese lugar?

Se redujo cincuenta mil veces.

Las entidades de M√©xico que atraviesa el paralelo 20¬ļ son‚Ķ

Jalisco, Michoacán, Estado de México, Puebla, Veracruz, Yucatán, Quintana Roo, Campeche e Hidalgo.

Las entidades de M√©xico que atraviesa el meridiano 105¬ļ oeste son‚Ķ

Chihuahua, Durango, Nayarit, Jalisco.

Revisa los puntos cardinales marcados y si encuentras alg√ļn error corrigelo‚Ķ

La simbología del Oeste y del Este está inversas en la rosa de los vientos.

Observa el mapa. dibuja dentro del rectángulo de simbología aquellos…

Falta el símbolo de las fibras vegetales.

La escala de este mapa te permite representar otros lugares u objetos…

Tipos de materias primas con que se producen los productos en cada entidad, los paralelos, los meridianos, los límites internacionales, golfos, océanos, etcétera.

Ponle un título a tu mapa, uno que exprese la información que esta representada…

Posibles respuestas: Tipos de industrias en México, Producciones industriales en México, etcétera.

En grupo cada uno exponga su mapa…

Estas respuestas depender√°n de los resultados obtenidos durante la actividad anterior.

¬ŅQu√© elementos de los mapas les ayud√≥ a interpretar mejor la informaci√≥n que se representa?¬ŅPor qu√©?

La simbología, porque esto nos permite distinguir el tipo de materia prima con que se elaboran los diversos productos en cada una de las entidades que conforman nuestro país.

A que regiones corresponden las imágenes que estan junto al mapa…

Las imágenes de Chihuahua, Chiapas y Estado de México representan elementos naturales. Las imágenes de Oaxaca y Michoacán nos muestran ejemplos de nuestra bella cultura (elementos culturales).

Unan con una línea cada una de las imágenes con la entidad a la que corresponden.

Libro Contestado de Geografía Cuarto Grado Primaria Bloque 4

Cada equipo mostrara su mapa y explicará por qué colocó la imagen en ese región.

La primera ilustraci√≥n corresponde a una zona des√©rtica del estado de Chihuahua, la segunda, es una bella fotograf√≠a del Ca√Ī√≥n del Sumidero, en Chiapas, la tercera es una espl√©ndida artesan√≠a del estado de Oaxaca, la cuarta representa el gran valle del Estado de M√©xico.

Por √ļltimo podemos observar una de las danzas m√°s importantes del estado de Michoac√°n: ‚ÄúEl baile de los viejitos‚ÄĚ.

Dibuja en el mapa los símbolos de vegetación en las regiones que les corresponde.

Con ayuda de tu maestro o tus papas realiza el ejercicio

¬ŅCu√°l es el clima y la vegetaci√≥n que predominan en el pa√≠s?

Clima seco con matorrales es el clima que predomina en México.

¬ŅCu√°ntos climas hay en tu entidad?

Estas respuestas depender√°n de la entidad en que vivan los alumnos.

Compara tu estado con el de Donaj√≠. ¬ŅCu√°l tiene m√°s tipos de climas?

Estas respuestas depender√°n de la entidad en que vivan los alumnos.

Identifica las regiones climáticas y de vegetación en que se divide el estado de Chihuahua.

Chihuahua se caracteriza por clima seco, muy seco y c√°lido semih√ļmedo. Vegetaci√≥n:

pastizal, matorral y bosque de coníferas.

¬ŅQu√© componente genera m√°s regiones en el pa√≠s, el clima o la divisi√≥n pol√≠tica?

La división política de un estado puede contener diversos climas y tipos de vegetación.

¬ŅEn cu√°ntas regiones est√° dividido el mapa de habitantes de lengua ind√≠gena?

En cinco regiones.

¬ŅQu√© entidades pertenecen a la regi√≥n con el mayor porcentaje de personas que hablan‚Ķ

Oaxaca, Yucatán y Chiapas son los estados de la región con mayor hablantes de lenguas indígenas.

Nombre de las entidades con menos hablantes de lenguas indígenas…

Los estados de Jalisco, Zacatecas, Aguascalientes, Guanajuato, Coahuila, Nuevo León, Tamaulipas tienen menos hablantes de lenguas indígenas.

Identifica de dónde son las fotos que Donají recibió.

Libro Contestado de Geografía Cuarto Grado Primaria Bloque 5

¬ŅDe cu√°l de las cuatro regiones del mapa recibi√≥ Donaj√≠ m√°s fotograf√≠as de amigos ind√≠genas?

De la region sur.

De las cuatro regiones de tu mapa ¬ŅCu√°l te parece m√°s interesante y por qu√©?

Ejemplo de respuesta

Las cuatro regiones son muy interesantes por las diferencias en recursos naturales y la suma de grandes expresiones culturales que aportan la riqueza de nuestra identidad nacional.

Localiza las ciudades y los estados que menciona Ramón en su carta

Tuxtla Gutiérrez, San Diego (Estados Unidos), Veracruz, Tamaulipas, Monterrey, Nuevo Laredo,

Coahuila, Chihuahua.

Traza con un color la ruta que lleva para llegar a la frontera con Estados Unidos

Se se√Īala en el mapa la ruta que sigui√≥ Ram√≥n de Tuxtla Guti√©rrez para llegar a la frontera con Estados Unidos.

Con otro color marca las fronteras de México y subraya o anota las capitales….

Se se√Īala en el mapa las fronteras sur y norte del pa√≠s.

Frontera norte:

  • Baja California: Mexicali
  • Sonora: Hermosillo
  • Chihuahua: Chihuahua
  • Coahuila: Saltillo
  • Nuevo Le√≥n: Monterrey
  • Tamaulipas: Ciudad Victoria

Frontera sur:

  • Quintana Roo: Chetumal
  • Campeche: Campeche
  • Tabasco: Villahermosa
  • Chiapas: Tuxtla Guti√©rrez

Con otro color marca las fronteras de México y subraya o anota las capitales….

Se se√Īala en el mapa las fronteras sur y norte del pa√≠s.

Frontera norte:

  • Baja California: Mexicali
  • Sonora: Hermosillo
  • Chihuahua: Chihuahua
  • Coahuila: Saltillo
  • Nuevo Le√≥n: Monterrey
  • Tamaulipas: Ciudad Victoria

Frontera sur:

  • Quintana Roo: Chetumal
  • Campeche: Campeche
  • Tabasco: Villahermosa
  • Chiapas: Tuxtla Guti√©rrez

Localiza sobre el mapa los estados que tienen clima c√°lido h√ļmedo

Los estados con clima c√°lido h√ļmedo (C.C.H.), son: Nayarit, Jalisco, Michoac√°n, Guerrero,

Oaxaca, Chiapas (lugar donde nació Ramón), Campeche, Yucatán, Quintana Roo, de los más representativos

Localiza con un punto el lugar donde Ramon tuvo que desviar su camino hacia el oeste y se√Īala

Libro Contestado de Geografía Cuarto Grado Primaria Bloque 6

¬ŅQu√© elementos del mapa te permiten ubicar el punto de desviaci√≥n en el camino de Ram√≥n?

La simbología, la rosa de los vientos y la división política, etc.

¬ŅQu√© rio sirve de l√≠mite entre Tamaulipas y Estados Unidos?

El río Bravo sirve de límite entre Estados Unidos y Tamaulipas.

Piensa en el punto de la frontera donde cruzo Ramón, así como en las regiones y personas

Ciudad Ju√°rez.

En tu cuaderno elabora un dibujo del paisaje natural que tiene el lugar donde vives.

El alumno elaborar√° un dibujo del paisaje natural del lugar donde vive. La respuesta depender√° de la entidad del alumno.

¬ŅCu√°l paisaje te gustar√≠a conocer ?¬Ņpor qu√©?, descr√≠belo en tu cuaderno.

Se espera que el alumno describa el paisaje de acuerdo a la flora y fauna del lugar.

Colorea la imagen y escribe dentro del círculos la letra del tipo de relieve que corresponde a cada superficie.

colocar la letra ‚Äúa‚ÄĚ a las monta√Īas, que son las elevaciones en el esquema; ‚Äúb‚ÄĚ a la formaci√≥n plana que se ubica entre las monta√Īas; ‚Äúc‚ÄĚ al cauce del r√≠o; y ‚Äúd‚ÄĚ a la porci√≥n plana que colinda con el mar.

Libro Contestado de Geografía Cuarto Grado Primaria Bloque 7

¬ŅQu√© formas de relieve hay en nuestro pa√≠s?

Altas monta√Īas, extensas llanuras, grandes mesetas, valles y depresiones.

¬ŅSe qu√© sistema monta√Īoso forma parte el volc√°n paricut√≠n?

El volcán Paricutín es parte del Sistema Volcánico Transversal que incluye otros volcanes que están en activo y en este sistema localizamos los más altos del país.

¬ŅQu√© tipos de relieve tiene tu entidad?

Depender√° del lugar donde viven los alumnos.

¬ŅCu√°les has visitado?

Los alumnos deben mencionar alguna forma de relieve que hayan visitado o que identifiquen de otros lugares o entidades.

¬ŅCu√°les son las sierras que hay en nuestro pa√≠s?

Las sierras: de Baja California, Madre Occidental, Madre Oriental, Madre del Sur y de Chiapas.

¬ŅQu√© tipos de relieve predomina en M√©xico?

Las monta√Īas son el tipo de relieve que predomina en nuestro pa√≠s.

¬ŅQu√© tipos de relieve identificas?

Llanura Costera del Pacífico, Sierra Madre Occidental, Altiplanicie Mexicana, Sierra Madre Oriental, Llanura Costera del Golfo.

¬ŅQu√© tipo de relieve es el m√°s alto?

La Sierra Madre Oriental es el relieve más alto de nuestro país, en ella se encuentra el volcán Cofre de Perote en el estado de Veracruz.

¬ŅCu√°l queda en medio?

La Altiplanicie Mexicana es una gran planicie cuyos límites son la Sierra Madre Occidental y la Sierra Madre Oriental.

¬ŅCu√°l relieve es el m√°s bajo?

Las Llanuras costeras conforman el relieve más bajo del país.

¬ŅQu√© tipo de relieve te gustar√≠a vivir?,¬Ņpor qu√©?

Depender√° del lugar donde vive el alumno.

¬ŅLos r√≠os que trazaron pasar por los mismos lugares?,¬Ņpor qu√©?

Sí, porque se siguieron las pendientes del relieve.

¬ŅAmbos dibujaron curvas dentro del camino que sigue el r√≠o?,¬Ņpor qu√©?

Sí, se dibujaron curvas, porque las curvas se producen por la forma del relieve sobre el que pasa el agua y por la velocidad que lleva.

Mientras menos pendiente o inclinación tiene el terreno, más curvas se producen. En terrenos inclinados y pendientes pronunciadas, los ríos cobran velocidad y fuerza y menos curvas.

¬ŅHacia d√≥nde corri√≥ el agua?

El agua corrió hacia los cauces de los ríos que se marcaron en la maqueta.

¬ŅQu√© hubiera pasado con el agua si la maqueta no tuviera monta√Īas?

El agua se hubiera dispersado por toda la maqueta.

Como puedes observar existen 3 vertientes en M√©xico, en dos, los r√≠os desembocan en el oc√©ano, pero en la tercera sus r√≠os no llega al mar, ¬Ņcu√°l‚Ķ?

En la vertiente interior, los ríos no llegan al mar.

En su mapa de principales ríos y cuencas hidrográficas de México marquen y anoten el nombre de la sierras que dividen las 3 vertientes.

Se marcará en su mapa la vertiente del océano Pacífico formada por la Sierra Madre Occidental.

La del Atl√°ntico que corresponde a la vertiente denominada Llanura Costera del Golfo formada por la Sierra Madre Oriental.

La vertiente interna es la Altiplanicie Mexicana que est√° delimitada por la Sierra Madre Occidental y la Sierra Madre Oriental.

¬ŅEn cual de las 3 vertientes hay menos r√≠os?

En la vertiente interior hay menos ríos.

¬ŅCon qu√© tipo de relieve coinciden?

Con la Altiplanicie Mexicana

¬ŅC√≥mo influye el relieve sobre la distribuci√≥n de los r√≠os en M√©xico?

Influye porque los r√≠os nacen de manantiales en la monta√Īa de alg√ļn lago que se desborda.

La lluvia que alimenta a las vertientes viene de las monta√Īas de las sierras Madre y alimentan los r√≠os de las vertientes y de la Altiplanicie Mexicana.

La de las vertientes desemboca al mar. Las de la altiplanicie en alg√ļn lago de la meseta interna.

Localiza los ríos mencionados en el párrafo anterior y anotalos…

Grijalva, Usumacinta, Papaloapan, Coatzacoalcos, Balsas, Pánuco, Santiago y Tonalá, son los ríos principales de México.

Sigan el curso del río en el mapa y escriban los estados que cruza y que forman parte de su cuenca…

Libro Contestado de Geografía Cuarto Grado Primaria Bloque 8

Nota: El río Tonalá no aparece en el Anexo.

Los ríos que son límite en la frontera norte del país.

El río Bravo y el río Colorado son el límite con la frontera norte de México.

Los ríos que son límite en la frontera sur.

Rio Hondo, Usumacinta, y Suchiate forman el límite de la frontera sur de nuestro país.

Los estados con menor cantidad de ríos.

Baja California, Baja California Sur, Campeche y Quintana Roo son los estados con menos ríos o que no tienen.

Los estados con mayor cantidad de ríos.

Sinaloa y Veracruz son los estados con más cantidad de ríos.

¬ŅPor qu√© en algunas regiones abunda el agua y en otras no hay?

Porque la distribución del agua en nuestro país se concentra más en unas regiones que en otras. Por ejemplo, en Chiapas y Tabasco hay más ríos que en la Altiplanicie Mexicana.

¬ŅC√≥mo afecta la distribuci√≥n de los r√≠os a la vida social y econ√≥mica de los mexicanos?

Donde hay poca agua, se han tenido que construir presas que permitan su almacenamiento y utilizarla principalmente en el riego de los cultivos. Las regiones donde existe mucha agua, sufren inundaciones, son zonas sobrepobladas que cuando aumenta la densidad de población escasea el agua.

La existencia de ríos en un entidad determina en mucho las actividades productivas y consecuentemente la vida social

¬ŅQu√© soluci√≥n dar√≠an a la distribuci√≥n desigual del agua en nuestro territorio?

  • El dise√Īo y construcci√≥n de un sistema de captaci√≥n y almacenamiento de agua fluvial.
  • El dise√Īo de un proyecto para el tratamiento de las aguas.
  • Construcci√≥n de m√°s presas hidrol√≥gicas.
  • Desalinizaci√≥n del agua de mar con energ√≠a solar.

Describe a tus compa√Īeros alg√ļn paisaje natural de tu entidad‚Ķ

Los alumnos deber√°n comparar un paisaje que conozcan con las tres im√°genes que se muestran.

También deberán identificar aspectos similares como el tipo de vegetación, color del suelo, tipo de relieve y, si es posible, los tipos de clima.

Di en que parte de la monta√Īa el clima es c√°lido y en qu√© parte es m√°s frio.

En las partes bajas de las monta√Īas el clima es c√°lido, mientras que en las partes altas es m√°s fr√≠o.

¬ŅQu√© vegetaci√≥n se observa despu√©s de los 3 500m de altitud?

Pinos de coníferas.

¬ŅQu√© ocurre arriba de los 5 000 m de altitud?

La vegetación es escasa.

Identifiquen las regiones naturales que hay en México y elaboren una lista de ellas…

Tipos de vegetación en México vistos de norte a sur

  • Matorral xer√≥filo
  • Pastizal
  • Selva caducifolia
  • Bosque de con√≠feras
  • Bosque de encinos
  • Selva espinosa
  • Selva perennifolia
  • Bosque mes√≥filo de monta√Īa

Realicen la misma actividad, pero ahora con el esquema del Pico de Orizaba, empezar en la cima del volc√°n y terminar en llanura costera.

  • Pico de Orizaba desde la cima hasta la llanura costera
  • Bosque de con√≠feras
  • Bosque h√ļmedo de monta√Īa
  • Bosque h√ļmedo de monta√Īa o bosque de niebla
  • Selva h√ļmeda

Observen ambas listas y respondan ¬ŅD√≥nde est√°n las selvas?

En las llanuras costeras; ubicadas en el sureste del país (Atlas pág. 17)

¬ŅD√≥nde se encuentran los bosques de con√≠feras?

Zonas monta√Īosas, ubicadas en el noreste y centro del pa√≠s (Atlas p√°g. 17)

¬ŅD√≥nde est√°n los desiertos?

En las regiones muy secas de matorrales, ubicadas en el norte del país (Atlas pág. 17)

Formen grupos y enci√©rrenlos en un c√≠rculo de color, seg√ļn la regi√≥n natural a la que pertenecen.

  • Bosque de con√≠feras, clima templado subh√ļmedo: zacatuche, lobo gris, jilguero.
  • Selva seca, clima c√°lido subh√ļmedo: cotorra de frente amarilla, quetzal, jaguar.
  • Matorral, clima muy seco: tecolotito.
  • Pastizal, clima seco: berrendo y perrito de las praderas.

Después de ubicar las diferentes especies en su región natural, investiguen las causas por las que están en peligro de extinción.

Algunos de los factores por los cuales estas especies se encuentran en peligro de extinción son; la contaminación ambiental, la caza y captura excesiva, etc.

Las siguientes imagenes ilustran el proceso que se sigue para elaborar las vasijas de barro en Oaxaca. Descríbelo en tu cuaderno y contesta

  • Imagen 1. Extracci√≥n del barro.
  • Imagen 2. Amasado del barro.
  • Imagen 3. Moldeo del barro en el torno.
  • Imagen 4. Cocimiento de las vasijas moldeadas.
  • Imagen 5. Producto terminado y decorado.

¬ŅCon qu√© material elaboraron la vasija?,¬ŅDe d√≥nde lo obtuvieron?

Con barro. Se extrajo del suelo arcilloso barrealoso.

¬ŅQu√© regi√≥n o regiones naturales hay en Oaxaca?

Selva y bosques.

¬ŅPara qu√© utilizas el agua?

Para la higiene personal, limpieza de la casa y la escuela.

¬ŅQu√© tan importante es para tu vida?

El agua es muy importante ya que muchas de las actividades de la vida diaria se realizan gracias al agua y este vital líquido no puede ser sustituido por otro. Imagina un día sin agua

¬ŅQu√© problemas tendr√≠as?

No se podr√≠a lavar la ropa, preparar alimentos, regar las plantas ni ba√Īarse. Los sanitarios sin agua ser√≠an fuente de contaminaci√≥n que producir√≠an enfermedades.

Elabora en tu cuaderno una lista donde anoten los ríos y las presas que generan energía eléctrica:

Presas, Luis Donaldo Colosio, Agua Milpa, Leonardo Rodr√≠guez (El Caj√≥n), La Villita Infiernillo, Carlos R. Ulloa (El Caracol), Fernando H. (Zimap√°n), Malpaso, √Āngel A. Corzo (Pe√Īitas), Manuel Torres (Chicoas√©n) y Belisario Dom√≠nguez (La Angostura), entre otras.

¬ŅEn qu√© regi√≥n de M√©xico se localizan las principales presas hidroel√©ctricas?

Región sur y Región occidental.

¬ŅQu√© entidades tienen mayor cantidad de presas hidroel√©ctricas?

Chiapas y Nayarit.

¬ŅEn qu√© regiones del pa√≠s son escasas?

Región norte.

¬ŅCu√°l es la actividad que afecta m√°s al suelo?

La agricultura y el sobrepastoreo.

¬ŅCu√°l es la que menos lo afecta?

La actividad industrial, la de servicios.

¬ŅCu√°l o cu√°les de las actividades se desarrollan en el lugar d√≥nde vives?

Estas actividades depender√°n del lugar donde viven los alumnos.

Con ayuda de las imágenes anteriores, el mapa División política de México , completa el cuadro

Libro Contestado de Geografía Cuarto Grado Primaria Bloque 9

Con ayuda de las imágenes anteriores, el mapa División política de México , completa el cuadro

Libro Contestado de Geografía Cuarto Grado Primaria Bloque 10

Observa los siguientes objetos y anota en las líneas qué recurso natural se utiliza para su elaboración y de qué región natural se obtiene.

Lasa im√°genes muestran l√°pices, pegamento, cuadernos

√Ārboles, y se obtienen de los bosques.

Averigua cuáles son los recursos naturales del lugar donde vives…

Ejemplo de respuesta, los alumnos investigar√°n los recursos de su entidad.

Libro Contestado de Geografía Cuarto Grado Primaria Bloque 11

La lección de su texto que les permite identificar las formas del relieve

Lección 1 del bloque 2.

Las páginas del Atlas donde se localiza las regiones naturales del país.

Páginas 16 y 17 del Atlas de México.

La localización de la cuenca hídrica que pertenece al estado seleccionado.

Mapa de la página 189 de este libro de Geografía.

La lección donde estudiaron los recursos naturales de México.

Lección 3 del bloque 2.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas…

  1. c)
  2. b)
  3. a)

Es uno de los ríos fronterizos más caudalosos de México.

b)

Sirve de frontera hasta el litoral del Golfo de México y contribuye

a)

¬ŅConsideras que Guadalajara es una ciudad muy poblada?

Sí, Guadalajara, capital de Jalisco es una ciudad muy poblada.

¬ŅPor qu√© Sergio le dice a Donaj√≠ que Tonal√° y Guadalajara forman una conurbaci√≥n?

Porque Tonalá en el pasado era una localidad cercana a la capital de Jalisco. Ahora han crecido tanto ambas que ya no hay manera de observar dónde empieza una y concluye la otra. Pareciera que Tonalá es parte de Guadalajara

Busca en tu diccionario la palaba conurbación que menciona Sergio en su carta

Conurbaci√≥n : Conjunto de varios n√ļcleos urbanos inicialmente independientes y contiguos por sus m√°rgenes, que al crecer acaban formando una unidad funcional.
Observa en el mapa la parte de los municipios que forman una conurbación con Guadalajara.

Tonal√°, Zapopan, Tlaquepaque, El Salto, Tlajomulco de Z√ļ√Īiga.
Finalmente, comenta en grupo por qué las ciudades crecen y se expanden

El campo, los pueblos y rancherías han dejado de producir, los campos han sido abandonados por falta de apoyo en tecnologías.

Los campesinos migran de sus lugares en b√ļsqueda de mejores condiciones de vida para ellos y sus familias.

2.¬ŅQu√© lugar ocupa tu entidad en ambas gr√°ficas?

Esta respuesta depender√° de la entidad en que viven los alumnos.

3.Ubica Colima en ambas gr√°ficas y responde ¬ŅQu√© lugar ocupa en la gr√°fica de las entidades m√°s pobladas?

Ocupa el 31¬ļ con relaci√≥n a las 32 entidades.

4. ¬ŅA qu√© consideras que se debe esa diferencia?

A que su territorio es m√°s peque√Īo con respecto al resto de las entidades del pa√≠s.
1.¬ŅCu√°les de las entidades m√°s pobladas coinciden con las m√°s densamente pobladas?

Estado de México y el Distrito Federal. Entidades más densamente pobladas.

Para que comprendas qué es la densidad de población, haz lo siguiente

El alumno se guiara con las instrucciones y ayuda de su profesor

Para que identifiques las áreas del país donde se concentra mas la población . Observa en el anexo de la pagina 190 , el mapa de las Principales ciudades de México con más de 100 mil habitante.

Libro Contestado de Geografía Cuarto Grado Primaria Bloque 12

¬ŅCoinciden las 3 entidades que tienen m√°s ciudades con las 3 que tienen mayor poblaci√≥n?

Solo coinciden Veracruz y Guanajuato

En las que no coinciden:

¬ŅA qu√© consideran que se debe?
A que existen entidades que tienen más población en una sola ciudad.

¬ŅEn qu√© regi√≥n del pa√≠s (Occidental, Norte, Sur y Oriental) hay m√°s ciudades?
En la Región Occidental.

¬ŅCu√°ntas ciudades tiene su entidad?

Esta respuesta depende de la entidad en que viven los alumnos.

Observa la gráfica sobre población urbana y rural que esta arriba

1- Los alumnos colorearán las entidades con mayor población urbana: Distrito Federal, Nuevo León, Baja California, Coahuila y Colima.

Localicen y se√Īalen con un color distinto los cinco estados con menor poblaci√≥n urbana.

2- Colorearán los estados con menor población: Oaxaca, Chiapas, Guerrero, Hidalgo y Tabasco.

3.¬ŅCu√°les son los estados que tienen mayor poblaci√≥n rural y en qu√© regi√≥n del pa√≠s se localizan?

3- Oaxaca, Chiapas y Guerrero en la Región Sur, Hidalgo y Tabasco en la Región Oriente son las entidades con mayor población rural.

Investiguen cuál de las siguientes ciudades es la más poblada del país…

4- La Ciudad de México es la ciudad más poblada de nuestro país.

En equipo subrayen…

Los alumnos subrayarán los siguientes enunciados que se localizan en la pág. 98: En el primer párrafo, cuarto renglón inicia con: la pérdida… hasta escasez de trabajo. En el noveno renglón inicia con: los servicios… hasta escasos o no existen. En el segundo párrafo, primer renglón inicia con: nueve de cada… hasta menor de dos salarios mínimos.

En equipo, y con la orientación del maestro Los alumnos propondrán las acciones a seguir para mejorar las condiciones de vida de las zonas rurales, entre las cuales se pueden mencionar: La introducción de servicios básicos: agua, luz eléctrica, drenaje, etcétera.

Construcci√≥n de m√°s escuelas y asignaci√≥n del personal docente necesario. Introducci√≥n de transporte escolar para los ni√Īos y las ni√Īas a las que les quede muy lejos una escuela. Dise√Īo y construcci√≥n de v√≠as de comunicaci√≥n. Dotaci√≥n de infraestructura de Salud, Cultura y Deporte.

¬ŅCu√°les son las tres entidades con mayor emigraci√≥n interna?

El Distrito Federal, Sinaloa y Veracruz son los estados con mayor emigración. El primero con un 6.3%; el segundo con un 4.1% y Veracruz con 3.6%.

¬ŅCu√°les son las tres entidades con menor inmigraci√≥n?

Chiapas, Guerrero, Tabasco.

¬ŅSon los mismos?

No

¬ŅCu√°l es m√°s alta en tu entidad, la emigraci√≥n o la inmigraci√≥n?

Depender√° del estado donde se ubique el alumno.

¬ŅPor qu√© las personas emigran o inmigran?

Por problemas de inseguridad, violencia, económicos, en síntesis por mejorar sus condiciones de vida.

¬ŅDe d√≥nde salen el mayor n√ļmero de migrantes?

De Veracruz, Oaxaca y Sinaloa salen el mayor n√ļmero de migrantes hacia Estados Unidos, Canad√° y otros pa√≠ses.

¬ŅHacia d√≥nde se dirigen?

Los de Veracruz migran a Tamaulipas, Chihuahua, Quintana Roo y al Distrito Federal.

Los de Sinaloa migran a Baja California y a Chihuahua. Los de Oaxaca al Estado de México y al Distrito Federal.

1.Con la información de la gráfica anterior y con lo que acabas de leer en la lección …

Entidades expulsoras… Zacatecas, San Luis Potosí, Nayarit, Michoacán, Jalisco, Guanajuato, Durango, Chihuahua, Baja California y Aguascalientes.
Receptores : California, Texas, Illinois, Florida y Arizona, entre otros.

2. Estados receptores de migrantes mexicanos

California, Texas, Illinois, Florida y Arizona, entre otros

3. ¬ŅQu√© caracter√≠sticas tienen en com√ļn los estados receptores del pa√≠s vecino?

California, Texas, Illinois, Florida y Arizona, entre otros. ¬ŅQu√© caracter√≠sticas‚Ķ? Que la mayor√≠a de los estados receptores de Estados Unidos son frontera con nuestro pa√≠s

¬ŅTu entidad es expulsora?

Los alumnos expresarán su respuesta dependiendo de dónde vivan.

En parejas observen el mapa

Libro Contestado de Geografía Cuarto Grado Primaria Bloque 13

¬ŅEn qu√© estado hay mas variedad de lenguas ind√≠genas?

El estado con mayor variedad de lenguas indígenas es Oaxaca

¬ŅEn qu√© estado hay mayor poblaci√≥n que habla una lengua ind√≠gena?

Oaxaca tiene la mayoría de hablantes de lengua indígena en el país
Coincidieron los estados que ustedes identificaron …

Sí hay correspondencia entre las entidades del cuadro y el mapa, sobre todo en Chiapas, Oaxaca, y Veracruz

Lee lo siguiente y subraya la respuesta que complete de forma correcta las oraciones.

  1. c)
  2. b)
  3. a)
  4. b)
  5. c)

Comenta con tus compa√Īeros la o las actividades que realizaban las personas de los lugares por donde pas√≥.

  1. Producción Pesquera: La pesca se define como aquella actividad que se realiza para extraer peces. Puede realizarse en aguas continentales o marítimas. Ancestralmente, la pesca ha consistido en una de las actividades económicas más tempranas de muchos pueblos del mundo.
  2. Producción Pecuaria: La actividad pecuaria se dedica a la cría de ganado, y este a su vez supone la crianza de animales con el fin de ser comercializados. Dentro del ganado, encontramos al ganado bovino (vacas), equino (caballos), ovino (ovejas), porcino (cerdos) o caprino (cabras).
  3. Producción Agrícola: Es aquella que consiste en generar vegetales para consumo humano. Ha variado mucho a lo largo de la historia, lográndose mejoras significativas en la misma gracias a la implementación de diferentes herramientas y procesos.
  4. Producción Forestal: Es el manejo científico de bosques para la producción de bienes y servicios. De esta práctica se obtienen beneficios relacionados con los bienes tangibles, como la madera, el carbón vegetal, alimentos, entre otros; así como los beneficios para el hombre y el ambiente derivados de los árboles y bosques.

Busca el significado de las palabras agrícola, pecuario, pesquero y forestal.

  • Agr√≠cola: Que tiene en la agricultura su principal fuente de riqueza
  • Pecuario: Del ganado o de la ganader√≠a, o relacionado con ellos.
  • Pesquero: De la pesca o que tiene relaci√≥n con esta actividad.
  • Forestal: De los bosques o que tiene relaci√≥n con ellos.

A continuaci√≥n encontrar√°s los productos que To√Īita mencion√≥ en su carta. Sobre cada l√≠nea escribe el tipo de actividad productiva a la que corresponden.

  • Vaca: Producci√≥n Pecuaria
  • Naranja: Producci√≥n Agr√≠cola
  • Queso: Producci√≥n Pecuaria
  • Caf√©: Producci√≥n Agr√≠cola
  • Ca√Īa: Producci√≥n Agr√≠cola
  • Cerdo: Producci√≥n Pecuaria
  • Letras de madera: Producci√≥n Forestal
  • Madera: Producci√≥n Forestal
  • Pescado: Producci√≥n Pesquera
  • Camar√≥n: Producci√≥n Pesquera
Libro Contestado de Geografía Cuarto Grado Primaria Bloque 14

En grupo, elaboren un mapa mural agrícola de México.

Libro Contestado de Geografía Cuarto Grado Primaria Bloque 15

Consulta la página 51 de tu Atlas de México. Observa la gráfica y anota en tu cuaderno los tipos de ganado que más se producen en el país. Identifica en el mapa las entidades que tienen…

  • Producci√≥n Bovina: Baja California, Sonora, Sinaloa, Chihuahua, Durango, Jalisco, Michoac√°n, Veracruz, Chiapas y Tabasco.
  • Producci√≥n Porcina: Sonora, Coahuila, Tamaulipas, Veracruz, Jalisco, Guanajuato, Michoac√°n, Puebla, Oaxaca, Chiapas y Yucat√°n.
  • Producci√≥n Av√≠cola: Sinaloa, Durango, Nuevo Le√≥n, Jalisco, Aguascalientes, Guanajuato, Quer√©taro, Veracruz, Puebla y Chiapas.
  • Producci√≥n Ovina: Chihuahua, Sinaloa, Zacatecas, Tamaulipas, Jalisco, San Luis Potos√≠, Ciudad de M√©xico, Hidalgo, Puebla y Veracruz.
  • Producci√≥n Caprina: Coahulia, Tamaulipas, Zacatecas, San Luis Potos√≠, Jalisco, Guanajuato, Michoac√°n, Guerrero, Oaxaca y Puebla.

Identifiquen en la página 52 de su Atlas de México el lugar que ocupa Michoacán en la producción forestal y qué otras entidades sobresalen en esta actividad.

  1. Niveles de producción forestal maderable:
  2. Muy Alto: Chihuahua y Durango
  3. Alto: Jalisco, Michoac√°n y Oaxaca.

Anoten en su cuaderno una lista de las acciones que se pueden llevar a la práctica para evitar la pérdida de bosques.

Algo que es b√°sico y se debe de hacer es incentivar las 3R:

  • Reducci√≥n de emisiones f√≥siles y su remplazo por energ√≠as alternativas.
  • Reducci√≥n del consumo energ√©tico.
  • Restauraci√≥n de la vegetaci√≥n forestal, parando la deforestaci√≥n.

Investiga en un diccionario el significado de la palabra mineral y an√≥talo en el diccionario personal que elaboras en la asignatura de Espa√Īol.

Mineral: Sustancia inorgánica existente en la corteza terrestre que está formada por uno o varios elementos químicos.

Observa las im√°genes y comenta con tu maestro y compa√Īeros de clase para qu√© se utilizan los siguientes minerales.127 Lecci√≥n2

  • Carb√≥n: se utiliza fundamentalmente como combustible dom√©stico e industrial.
  • Plata: fabricaci√≥n de algunos recipientes especiales o como recubrimiento de otros metales. La plata se usa tambi√©n para fabricar componentes electr√≥nicos y el√©ctricos y para cable de semiconductores de alta velocidad por su buena conductividad y por √ļltimo para la industria joyera y monedera.
  • Oro: se utiliza en monedas y joyas aleado con otros metales para darle la dureza necesaria. Tambi√©n se usa en forma de pan de oro en el dorado y rotulado art√≠stico. Tiene otros usos como colorante rojo para el vidrio, elaboraci√≥n de piezas dentales y en la industria electr√≥nica.
  • Yeso: se usa como aislante t√©rmico, pues el yeso es mal conductor del calor y la electricidad. Para confeccionar moldes de dentaduras, en Odontolog√≠a. Para usos quir√ļrgicos en forma de f√©rula para inmovilizar un hueso y facilitar la regeneraci√≥n √≥sea en una fractura.
  • Sal: Alimentaci√≥n e Industrial

Industria qu√≠mica.‚Äď La sal se utiliza en este sector para la producci√≥n de compuestos y derivados cloroalcalinos. La preparaci√≥n de salmueras de cloruro s√≥dico se utiliza como elemento fundamental para obtener el cloro y la sosa c√°ustica, dos elementos b√°sicos para el sector.

El cloro se utiliza para la fabricación de plásticos como el PVC, una presencia constante en nuestra vida cotidiana en productos como revestimientos de paredes, embalajes médico-sanitarios, juguetes, botellas, muebles o estructuras de computadoras, por citar algunos ejemplos. También se emplea en la fabricación de colorantes, plaguicidas, disolventes, medicamentos y fitosanitarios.

Por su parte, la sosa cáustica es una base muy importante para la industria química y se utiliza para la producción de papel, aluminio, fibras, textiles, jabones , detergentes, entre otros.

Tratamiento de aguas.‚Äď La sal tiene un papel fundamental, tanto en la modificaci√≥n de la dureza del agua potable gracias a la adici√≥n de iones de sodio, como en su papel de desinfectante a trav√©s del cloro.

Exploraci√≥n de petr√≥leo y gas.‚Äď La sal se usa en la exploraci√≥n y detecci√≥n de estas fuentes de energ√≠a para ensanchar la densidad de los fluidos de perforaci√≥n, para evitar la disoluci√≥n de horizontes salinos y para aumentar la velocidad de cementaci√≥n del utilizado en la perforaci√≥n.

Procesado de metales.‚Äď En las fundiciones, refiner√≠as y f√°bricas de metales ferrosos y no ferrosos la sal se utiliza en los procesos de manufactura de materias primas como el aluminio, el berilio, el cobre, el acero y el vanadio, entre otros.

La sal se emplea para blanquear o decolorar la pulpa de madera de la que se extrae la celulosa que posteriormente sirve para diversas aplicaciones industriales de importancia, como la fabricación de papel, rayón o fibras sintéticas.

Industria textil.‚Äď Es utilizada en forma de soluciones saturadas (salmueras) para separar los contaminantes org√°nicos en las fibras. Adem√°s, se mezcla con los colorantes para estandarizar los concentrados y favorecer la absorci√≥n de los colorantes para unificar las telas.

Curtidur√≠as.‚Äď Desde hace siglos la sal ha sido empleada para inhibir la acci√≥n microbiana en el interior de las pieles, as√≠ como para restarles humedad (ropa, bolsos, etc.),

¬ŅEn qu√© entidades se explota la mayor cantidad de minerales met√°licos?

Chihuahua, Sinaloa, Durango, Zacatecas, San Luis Potosí, Guanajuato, Hidalgo, Guerrero, Estado de México, Coahuila, Michoacán, Jalisco, Querétaro.

¬ŅEn cu√°les no hay explotaci√≥n de minerales met√°licos?

Baja California, Baja California Sur, Nuevo León, Veracruz, Tabasco, Campeche, Yucatán, Quintana Roo, Nayarit, Aguascalientes, Tamaulipas, Distrito Federal, Morelos, Puebla, Tlaxcala.

¬ŅEn qu√© entidades se explota la mayor cantidad de minerales no met√°licos?

Coahuila

Dentro de los energ√©ticos, ¬ŅCu√°l es la regi√≥n en la que hay una mayor producci√≥n de petr√≥leo?

Golfo de México.

¬ŅQu√© entidad tiene mayor producci√≥n manufacturera?

Estado de México, Nuevo León, Distrito Federal, Veracruz, Coahuila y Guanajuato.

¬ŅCu√°les aportan menos en esta industria?

Campeche, Baja California Sur, Nayarit, Colima, Guerrero, etcétera.

Anota en las l√≠neas un texto que lo describa y comenta con tus compa√Īeros cu√°l es su utilidad.

  1. Se extrae el mineral de las minas de yeso.
  2. En la fábrica se realiza el proceso de producción.
  3. Se obtiene el producto final: Gises.

¬ŅQu√© actividad econ√≥mica permit√≠a el intercambio entre Asia y Am√©rica?

El comercio.

¬ŅQu√© productos exportaba la Nueva Espa√Īa?, ¬ŅCu√°les importaba?

Cacao, cobre, plata, entre otros productos.

¬ŅPor qu√© consideran que los marineros se arriesgar√≠an a hacer viajes tan largos en los que se pod√≠an perder, encontrarse con piratas, enfermarse y finalmente morir?

Por las promesas de riquezas y obtención de grandes extensiones de tierra de manera fácil y barata.

Organícense en equipos. Cada equipo elegirá una de las siguientes regiones:

Monterrey

Produce: Acero, Vidrio, Cervecera, Autopartes, Cemento, Cer√°mica, Textiles y Alimentos.

Zona interesada en adquirir estos productos: Llanura costera de Campeche.

Valle del Yaqui en Sonora

Produce: Trigo, oleaginosas, algodón y hortalizas

Zona interesada en adquirir estos productos: Guaymas

Zona Minera en Zacatecas

Produce: √ďxidos y sulfuros complejos de plomo, zinc y cobre, con peque√Īas cantidades de plata y oro.

Zona interesada en adquirir estos productos: Monterrey

Pozos petroleros (llanura costera de Campeche)

Produce: Petroleo.

Zona interesada en adquirir estos productos: Zacatecas

Puerto pesquero (Guaymas)

Produce: Sardina, el camarón y el calamar

Zona interesada en adquirir estos productos: Valle del Yaqui en Sonora

Busquen en su Atlas de México los lugares donde pueden encontrar esos atractivos

Turismo Cultural

Baja California, Chihuahua, Jalisco, Michoacán, Zacatecas, Ciudad de México, Estado de México, San Luis Pototí, Hidalgo, Queretaro, Guanajuato, Puebla, Tlaxcala, Morelos, Veracruz, Oaxaca, Chiapas, Campeche, Yucatán y Quintana Roo.

Ecoturismo

Baja California, Baja California Sur, Sonora, Sinaloa, Durango, Chihuahua, Nayarit, Jalisco, Nuevo León, Zacatecas, San Luis Potosí, Tamaulipas, Guanajuato, Querétaro, Hidalgo, Morelos, Ciudad de México, Estado de México, Colima, Michoacán, Guerrero, Oaxaca, Chiapas, Hidalgo, Tlaxcala, Puebla, Morelos, Veracruz, Tabasco, Campeche, Chiapas, Quintana Roo y Yucatán.

Turismo de Aventura

Baja California Sur, San Luis Potosí, Quintana Roo, Guanajuato, Nuevo León, Chihuahua, Veracruz, Estado de México, Quintana Roo, Coahuila, Chiapas e Hidalgo.

Turismo de Playa

Baja California, Baja California Sur, Sinaloa, Sonora, Jalisco, Nayarit, Colima, Michoac√°n, Guerrero, Oaxaca, Yucat√°n Campeche, Quintana Roo, Veracruz, Tabasco y Tamaulipas.

Anoten debajo de cada una el tipo de turismo que representa.

Ca√Ī√≥n del Sumidero Chiapas:

Ecoturismo.

Tacotalpa, Tabasco:

Turismo de aventura.

Zona arqueológica maya Uxmal, Yucatán.

Turismo Cultural

Playa del Caribe mexicano.

Turismo de Playa

El abuelo de Mario recibe un ingreso mensual aproximado de $2 020.00, que comparte √ļnicamente con la abuela. Gasta aproximadamente $1000.00‚Ķ.. ¬ŅCu√°nto ahorra?

$170 pesos.

Ahora observa lo que recibe mensualmente el pap√° de Mario y los gastos que tiene.

$1,700 pesos.

¬ŅQui√©n de los dos tiene mayor poder adquisitivo y por qu√©?

El papá de Mario, porque no solo percibe más sino que después de los gastos del mes también puede ahorrar más.

Re√ļnete con uno de tus compa√Īeros y completen el mapa de Desarrollo socioecon√≥mico en M√©xico, que est√° en el anexo, p√°gina 193.

Libro Contestado de Geografía Cuarto Grado Primaria Bloque 16

Entrevista 1

Actividad económica de los adultos: La mamá es Maestra y el papá es doctor.

Entidad donde vive Emilio: Ciudad de México.

Entrevista 2

Actividad económica de los adultos: El papá ganadero y agricultor, la mamá ama de casa.

Entidad donde vive Mariana: Sonora

¬ŅCu√°l de los dos ni√Īos pertenece a una familia con mayor poder adquisitivo?

Emilio

¬ŅQu√© aspecto de la forma de vida de los dos ni√Īos consideras que genera mayor desigualdad socioecon√≥mica entre ellos?, ¬Ņpor qu√©?

La preparación y estudios de los padres, porque al ser profesionistas los papás de Emilio tienen una mayor oportunidad de conseguir un trabajo con mejores ingresos y mejores prestaciones para poder darle una mejor vida a Emilio.

Las actividades económicas que realiza la familia de Rodrigo son:

c) Terciarias y primarias.

¬ŅC√≥mo es el grado de desarrollo econ√≥mico de las entidades de donde son los ni√Īos?

b) Bajo y muy alto, respectivamente.

Las actividades económicas primarias incluyen:

c) Las actividades agrícolas y forestales.

Son ejemplo de minerales energéticos:

d) Petróleo y carbón.

¬ŅQu√© es el poder adquisitivo?

a) Es la posibilidad de comprar m√°s o menos productos.

¬ŅPor qu√© es necesario que tengas casa y alimentos?

Es importante tener casa porque la finalidad de un hogar es ser un lugar seguro donde conviven personas que se cuidan y se quieren, es el resguardo familiar y es el espacio donde todos pueden expresarse libremente sin ser juzgados.

En cuanto a los alimentos, estos nos permiten tener una vida plena ya que los alimentos son vitales para un óptimo desarrollo de la persona.

¬ŅPor qu√© es importante que las ni√Īas y los ni√Īos asistan a la escuela?

Porque tienen derecho a una educación básica adecuada para desarrollarse plenamente y tener la oportunidad de formarse en competencias para el trabajo y la vida.

Elabora un mapa de analfabetismo en México tomando en cuenta los datos de abajo.

Libro Contestado de Geografía Cuarto Grado Primaria Bloque 17

¬ŅCu√°les son las 3 entidades con m√°s viviendas sin drenaje ni sanitario?

Guerrero, Oaxaca y Yucat√°n

¬ŅCu√°les son las tres entidades con menor porcentaje de viviendas sin drenaje ni sanitarios?

Distrito Federal, Colima y Aguascalientes.

¬ŅQu√© entidades requieren mayor atenci√≥n para cubrir sus necesidades de agua entubada?

Guerrero, Oaxaca, Chiapas y Tabasco

¬ŅQu√© entidades tienen m√°s vivienda con energ√≠a el√©ctrica?

Distrito Federal, Nuevo León, Aguascalientes y Coahuila.

Comenten en grupo en qué actividades utilizan la energía eléctrica y el agua potable y por qué son importantes.

La mayoría de las actividades humanas se realizan utilizando el recurso del agua, desde preparar nuestros alimentos hasta la manufactura de productos industriales. Es de suma importancia el conservar este líquido vital porque de él dependemos todos los seres vivos: el ser humano, los animales y las plantas.

Por otra parte, gracias a la energía eléctrica podemos alumbrar las ciudades, las casas, los parques, durante la noche y utilizar numerosos aparatos eléctricos domésticos: lavadora, licuadora, tostador de pan, hornos eléctricos, refrigeradores, etc.

Adem√°s los edificios de servicios p√ļblicos y la industria desarrollan la mayor√≠a de sus actividades mediante aparatos, instrumentos y maquinaria que s√≥lo funcionan con energ√≠a el√©ctrica.

Calca el mapa de la página 20 de tu atlas de México y, tomando en cuenta la información de la página anterior, colorea las entidades federativas…

Libro Contestado de Geografía Cuarto Grado Primaria Bloque 18

¬ŅQu√© entidades federativas se encuentran en el rango m√°s alto?

Aguascalientes, Baja California Sur, Campeche, Coahuila, Colima, Distrito Federal, Guanajuato, Jalisco, Morelos, Nuevo León, Querétaro, Quintana Roo, Sonora, Tamaulipas y Yucatán.

¬ŅCu√°les est√°n en el rango m√°s bajo?

Chihuahua, Chiapas, Guerrero y Oaxaca,

¬ŅEn que rango se encuentra la entidad en la que vives?

Si vives en alguna de estas entidades pertenece al rango m√°s alto:

Aguascalientes, Baja California Sur, Campeche, Coahuila, Colima, Distrito Federal, Guanajuato, Jalisco, Morelos, Nuevo León, Querétaro, Quintana Roo, Sonora, Tamaulipas y Yucatán.

Si vives en alguna de estas entidades pertenece al rango medio:

Durango, Hidalgo, Estado de México, Michoacán, Nayarit, Puebla, San Luis Potosí, Sinaloa, Tabasco, Tlaxcala y Zacatecas.

Si vives en alguna de estas entidades pertenece al rango m√°s bajo:

Chihuahua, Chiapas, Guerrero y Oaxaca,

¬ŅCu√°les son las causas que en la actualidad favorecen una vida m√°s larga para las personas?

La buena alimentación, bajos niveles de estrés y el ejercicio.

¬ŅCu√°les son las entidades con menor analfabetismo y mayor esperanza de vida? ¬ŅCu√°l es su nivel de ingreso?

Coahuila con esperanza de vida mayor y nivel de ingreso medio.

Nuevo León con esperanza de vida mayor y nivel de ingreso medio.

Distrito Federal con esperanza de vida mayor y nivel de ingreso medio.

¬ŅCoinciden con el nivel de ingreso?

Sí coinciden ya que no tienen nivel de ingreso bajo.

¬ŅPor qu√© consideras que es as√≠?

El nivel de alfabetización desemboca en mejor preparación y por lo mismo también en mejores trabajos y por lo mismo mejores sueldos.

Los problemas ambientales de mi comunidad:

Un problema ambiental de mi comunidad:

Contaminación del aire.

Las consecuencias son:

Problemas respiratorios en la comunidad.

¬ŅQu√© es un problema ambiental?

Es un problema causado por alg√ļn tipo de contaminaci√≥n.

Las causas que lo produjeron:

El uso excesivo de automóviles

Revisa la información de las páginas 160 y 161, y anota en tu cuaderno los problemas ambientales que representan las siguientes imágenes.

Imagen 1

La tala inmoderada de árboles, provoca que la fauna de ciertas regiones muera o tenga que migrar a zonas donde es difícil encontrar hábitat y alimentos.

Imagen 2

El uso excesivo de fertilizantes pude provocar infertilidad en los suelos de cultivos y esto provoca que no crezca nada en ellos.

Imagen 3

La contaminación del agua provoca que los seres vivos (animales, personas y/o plantas) se expongan a ser envenenados por las sustancias tóxicas que se vierten en ellas.

Imagen 4

Los desechos de las industrias y automóviles que no son tratados como deben de ser van y paran a los suelos y mantos acuíferos comprometiendo a la vida silvestre que los rodea.

Revisa la información de las páginas 160 y 161, y anota en tu cuaderno los problemas ambientales que representan las siguientes imágenes.

Imagen 1

La tala inmoderada de árboles, provoca que la fauna de ciertas regiones muera o tenga que migrar a zonas donde es difícil encontrar hábitat y alimentos.

Imagen 2

El uso excesivo de fertilizantes pude provocar infertilidad en los suelos de cultivos y esto provoca que no crezca nada en ellos.

Imagen 3

La contaminación del agua provoca que los seres vivos (animales, personas y/o plantas) se expongan a ser envenenados por las sustancias tóxicas que se vierten en ellas.

Imagen 4

Los desechos de las industrias y automóviles que no son tratados como deben de ser van y paran a los suelos y mantos acuíferos comprometiendo a la vida silvestre que los rodea.

Hagan lo mismo con el mapa de Peligro de inundaciones que se presenta en el anexo p√°gina 194.

Libro Contestado de Geografía Cuarto Grado Primaria Bloque 19

Baja California Norte, Quintana Roo, Nayarit, Baja California Sur y Chiapas.

¬ŅQu√© entidades pueden enfrentar desastres por sequ√≠as?

Sonora, Chihuahua, Coahuila, Nuevo León, Zacatecas, San Luis Potosí, Querétaro, Guanajuato, Hidalgo, etc.

¬ŅConsideran que existe alguna entidad del pa√≠s que no enfrente el riesgo de desastres, ya sean de origen natural o social? ¬ŅCu√°l y por qu√©?

No, porque siempre existe la posibilidad de que se presente un desastre natural ya sea por sismos o inundaciones, en cualquier lugar del país (donde no hay ríos, hay mar y los huracanes provocan también inundaciones), así como aquellos que son provocados por algunas de las actividades humanas.

Sobrepongan su mapa de división política y en su cuaderno elaboren una lista de entidades que requieren tomar medidas preventivas frente a erupciones volcánicas y terremotos.

Libro Contestado de Geografía Cuarto Grado Primaria Bloque 20

Las entidades que deben de tomar medidas contra los terremotos y volcanes son:

Chiapas, Oaxaca, Puebla, Guerrero, Morelos, Ciudad de México, Michoacán, Jalisco, Aguascalientes, Nayarit y Baja California Norte.

En el parque que quiere conocer Melina se localiza el Volc√°n de Fuego, que es activo y representa un riesgo de:

b) Origen natural

Una recomendación para cuidar el lugar y que Melina puede seguir es:

c) Recoger la basura y no llevarse plantas y animales del lugar.

Algunas medidas para prevenir cualquier tipo de desastre son:

a) Acudir a un refugio temporal y seguro. Cada integrante de la familia se hace responsable de algo.

Son indicadores que se toman en cuenta para saber la calidad de vida de las personas:

a) La educación , la vivienda y la salud.

Si quieres acceder a soluciones o respuestas de otros libros de textos, ingresa a nuestra guía de libros contestados.

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Libro Contestado de Geografía Cuarto Grado
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 by Josefa Lara

Gracias por las respuestas