Libro Contestado Historia de 5 Grado Primaria

¬ŅQu√© personajes identificas?

Benito Juarez, Soldados.

¬ŅQu√© grupos sociales est√°n representados?

Protagonistas del movimiento de Reforma. Miembros del batall√≥n espa√Īol Poblaci√≥n ind√≠gena.

¬ŅQu√© crees que representa esta imagen?

Los héroes nacionales que dieron lugar a la caída del Imperio.

¬ŅQu√© zonas estuvieron bajo la influencia del grupo liberal?

Arroyo del Mortero, Mazatl√°n, Loma Alta, Silao, Cuevitas y Calpulalpan.

¬ŅCu√°les de los conservadores?

Salamanca, Tacubaya y Albarrada.

¬ŅQu√© ventajas ten√≠a cada grupo al controlar estas zonas?

Mantener el control y evitar ser dominados por sus opositores.

¬ŅEn qu√© siglo se ubican estos hechos y procesos hist√≥ricos?

Al siglo XIX y principios del XX.

¬ŅCu√°ntos a√Īos dura el periodo que vas a estudiar en este bloque?

25 a√Īos

¬ŅCu√°ntas d√©cadas hay?

2 décadas Las diferencias entre los liberales y conservadores llevaron a una serie de cambios entre 1854 y 1876.

¬ŅQu√© postura predomin√≥ m√°s en estos a√Īos?

Los conservadores impusieron sus ideas con mayor fuerza.

1.¬ŅPor qu√© era necesario reformar el pa√≠s?

  1. ¬ŅQu√© escribir√≠as como posible respuesta para esa pregunta?

La población estaba necesitada de desarrollo y avances en la industrialización y desarrollo del país.

Conoce los antecedentes históricos:

Origen de guerra de reforma

¬ŅCu√°ndo y d√≥nde ocurri√≥?

  • Constituci√≥n: En 1857, en Dolores Hidalgo.
  • Guerra de Reforma: De 1857-1860, en todo M√©xico.
  • Carlota y Maximiliano: Salieron hacia M√©xico desde el Mar Adri√°tico en 1864.
  • Ferrocarril de M√©xico: En 1861 Tren M√©xico-Veracruz.

¬ŅCu√°les fueron sus causas?

  • Constituci√≥n: La necesidad de poner orden en el pa√≠s con Leyes claras.
  • Guerra de Reforma: Se exig√≠a la abrogaci√≥n de la Constituci√≥n.
  • Carlota y Maximiliano: Inician su viaje hacia M√©xico porque la Corona espa√Īola y francesa estaban interesados en controlar el desarrollo de M√©xico.
  • Ferrocarril de M√©xico: La expansi√≥n del mercado nacional.

¬ŅC√≥mo sucedi√≥?

  • Constituci√≥n: Redactada por el congreso constituyente.
  • Guerra de Reforma: Dos fracciones pol√≠ticas se enfrentaron para oponerse uno del otro.
  • Carlota y Maximiliano: Fueron enviados por sus pa√≠ses como emperadores para calmar la agitada guerrilla republicana.
  • Ferrocarril de M√©xico: Benito Ju√°rez otorga la concesi√≥n a los hermanos Escand√≥n.

¬ŅQui√©nes participaron?

  • Constituci√≥n: Venustiano Carranza, Fco. I Madero desconociendo a Huerta.
  • Guerra de Reforma: Jos√© Ignacio Comonfort, Benito Ju√°rez tras la derrocaci√≥n de Santa Ana.
  • Carlota y Maximiliano: Maximiliano de Habsburgo y Carlota de B√©lgica.
  • Ferrocarril de M√©xico: Ju√°rez le otorga a Escand√≥n la concesi√≥n de la l√≠nea Veracruz-Pacifico con un ramal a Puebla.

1 ¬ŅQu√© propone cada grupo?

Los liberales buscaban que un mexicano fuera quien gobernara México, buscaban que el gobierno retirara los bienes de la Iglesia y permitir que cada quien decidiera la religión que deseaba practicar.; en la educación buscaban porque hubiera libertad para expresar las opiniones y estaban a favor de establecer registro civiles.

Los conservadores buscaban en cambio un gobierno monárquico o centralista, es decir, que un europeo fuera quien gobernara México; no aceptaban que las personas tuvieran ninguna otra religión más que la católica y defendían los privilegios de la Iglesia, el ejercito y los terratenientes.

2 ¬ŅCu√°les son las diferencias entre uno y otro?

Que los liberales buscaban que el poder se concentrara en manos de mexicanos y los conservadores buscaban que el poder se mantuviera en Europa. Las dem√°s respuestas son opiniones que tu debes aportar.

¬ŅQu√© grupo pol√≠tico lo elabor√≥?

Los liberales.

¬ŅQu√© se reclamaba en el plan y porqu√©?

Se reclamaban los gastos innecesarios en el país, así como el sometimiento de los mexicanos a pagos injustos, porque estaban en contra del gobierno de Santa Ana.

La √ļltima pregunta es tu opini√≥n.

¬ŅQu√© derechos se otorgaban?

Derecho a la educación, a la libertad de expresión, de organización, se pensó en que cada persona podía dedicarse a lo que más le gustaba, derecho a recibir un buen trato y el derecho a recibir pago por el trabajo realizado.

Conoce m√°s sobre el tema:

Las Constituciones políticas de 1857 y 1917.

Conoce m√°s sobre el tema:

Breve historia de México

Conoce m√°s sobre el tema:

La época de Juárez y sus reformas

Conoce m√°s sobre el tema:

LA SITUACI√ďN ECON√ďMICA DE M√ČXICO DURANTE LA REFORMA

De acuerdo con lo que leíste en el texto anterior, copia el siguiente cuadro en tu cuaderno y complétalo con las medidas tomadas por los gobiernos liberales para fortalecer la economía…

Libro Contestado Historia de 5 Grado Primaria

Benito Ju√°rez en 1859

El resumen de Benito Juárez en la época de los liberales.

¬ŅHay algo en que se parezcan?

Todas son escenas y escenarios de la vida real de México.

¬ŅQu√© diferencias observas?

Las dos primeras son personas de la vida cotidiana de México.

¬ŅA qu√© estilo pict√≥rico crees que pertenece cada una?

Costumbrista La √ļltima es Paisajista.

¬ŅQu√© informaci√≥n consideras que ofrecen sobre la √©poca que estudiaste en este bloque?

Este bloque describe la vida cotidiana de México después de las intervenciones extranjeras.

Identifica la fecha, el lugar y el autor de cada texto.

  • El Siglo Diez y Nueve: 6 de mayo de 1862, M√©xico, Editorial.
  • Francis de P. Arrangoiz: Puebla.

¬ŅCu√°l de ellos corresponde a los liberales y cu√°l a los conservadores?

  • El Siglo Diez y Nueve: Liberal
  • Francisco de P. Arrangoiz: Conservador

Conoce m√°s acerca de este tema:

Características de Liberales y Conservadores.

Conoce m√°s acerca de este tema:

Batalla 5 de Mayo

Conoce m√°s acerca de este tema.

Libertad de prensa

Mi respuesta inicial.

  • Constituci√≥n: En 1857, en Dolores Hidalgo.
  • Guerra de Reforma: De 1857-1860, en todo M√©xico.
  • Carlota y Maximiliano: Salieron hacia M√©xico desde el Mar Adri√°tico en 1864.
  • Ferrocarril de M√©xico: En 1861 Tren M√©xico-Veracruz.
  1. Grupo político partidario de que México…

b. Conservadores.

  1. Documento elaborado en 1854 que desconocía…

b. Plan de Ayutla

  1. La Iglesia católica consideraba que la Constitución…

c. Prohib√≠a que se impartiera educaci√≥n religiosa en las escuelas p√ļblicas.

  1. ¬ŅDe qu√© trata el texto?

El texto habla sobre los derechos humanos en los tiempos de la consolidaci√≥n de la Rep√ļblica.

  1. ¬ŅQu√© significado tiene la frase ¬ęEntre los individuos como entre‚Ķ?

Que el respeto es un derecho universal que nos pertenece a todos y el respetar solo produce la paz.

  1. ¬ŅC√≥mo lo aplicar√≠as en en tu casa o en tu escuela?

Respetando las opiniones, los gustos y los derechos de los dem√°s.

  1. ¬ŅPor qu√© es importante respetar a los dem√°s?

Porque el respeto es un requisito para una sana convivencia,

¬ŅDe qu√© trata la imagen?

El siguiente ejercicio debe ser respondido con tus palabras, ideas y conocimientos; pero a continuación te dejo unas pistas.

Del levantamiento en armas por parte del pueblo, en contra del presidente Porfirio Diaz.

¬ŅQui√©nes participan y a qu√© grupo social pertenecen?

Los m√°s evidentes se encuentran del lado derecho de la imagen, son los grupos Zapatistas y Villistas que estan vestidos como charros y como militares respectivamente, del lado izquierdo se encuentra todo el pueblo.

¬ŅC√≥mo crees que se sientan las personas que est√°n ah√≠?,¬ŅPor qu√©?

Las caras parecen mostrar tristeza, dolor, preocupación, coraje y temor, posiblemente por que sabian lo que involucraba la guerra y la impotencia por las injusticias que se estaban dando.

¬ŅQu√© per√≠odos hist√≥ricos representa la imagen?

El Porfiriato y la Revolución Mexicana.

¬ŅCu√°ntas d√©cadas dur√≥ el Porfiriato?

Toda la información necesaria para responder el ejercicio se encuentran en las dos imagenes del libro.

3 décadas, primero como presidente de 1877 a 1880 y después como dictador de 1884 a 1911.

¬ŅCu√°nto tiempo gobern√≥ Francisco I. Madero?

de 1911 a 1913

Identifica en qué siglos se desarrollaron los siguientes hechos históricos.

  • Construcci√≥n del ferrocarril M√©xico-Ciudad Ju√°rez. Siglo XIX (1884)
  • Francisco I. Madero es elegido presidente de M√©xico. Siglo XX (1911)
  • Promulgaci√≥n de la Constituci√≥n de 1917. Siglo XX
  • Inicio de la explotaci√≥n del petr√≥leo. Siglo XIX (1890)

¬ŅEn que regiones o entidades hubo influencia de los caudillos √Ālvaro Obreg√≥n, Francisco Villa, Pablo Gonz√°lez y Emiliano Zapata?

  • √Ālvaro Obreg√≥n en el Noroeste (Sonora, Sinaloa, Nayarit, Jalisco, Guerrero y M√©xico)
  • Francisco Villa en el Norte (Chihuahua, Durango, Coahuila, Zacatecas, Aguscalientes, Jalisco, Guanajuato, Quer√©taro y M√©xico)
  • Pablo Gonz√°lez en el Noreste (Coahuila, Nuevo Leon, Tamaulipas, San Luis Potosi, Guanajuato, Quer√©taro)
  • Emiliano Zapata en el Sur (Michoacan, Morelos, Puebla y M√©xico)

¬ŅD√≥nde ocurrieron los siguientes hechos hist√≥ricos?

  • Muerte de Zapata. En Chinameca, Morelos.
  • La Decena Tr√°gica. En M√©xico.
  • Muerte de Carranza. En Tlaxcalantongo, Puebla

¬ŅEn qu√© estados hubo brotes revolucionarios?

Chihuahua, Coahuila, Zacatecas, Tamaulipas, Michoac√°n y Veracruz

¬ŅDe qu√© entidad parti√≥ Porfirio D√≠az rumbo a Francia?

Veracruz

  1. ¬ŅQu√© escribir√≠as como posible respuesta para esa pregunta?

Que el surgimiento de la Revolución mexicana se debió a las diferencias sociales entre la clase rica y la clase trabajadora.

¬ŅQu√© dio origen a la Revoluci√≥n Mexicana?

Inicio de la Revolución Mexicana

¬ŅA qui√©n est√°n est√°n coronando?

El Rey al que están coronando es Porfirio Díaz

¬ŅA qu√© se refiere la frase ¬ęA rey muerto, principe coronado¬Ľ?

El dicho en en general se refiere a que toda persona puede ser sustituida en caso de ser necesario. Y específicamente se refiere a que Sebastián Lerdo de Tejada abandonó su cargo como presidente y dejó el puesto vacante para Porfirio Díaz, que desde tiempo antes lo deseaba.

¬ŅQui√©n es el rey que muri√≥?

El rey es Sebasti√°n Lerdo de Tejada.

¬ŅPor qu√© en la cima de la torre dice ¬ęTuxtepec y R√≠o Blanco¬Ľ?

Porque entre los liberales empez√≥ a haber conflictos por intereses pol√≠ticos distintos o personales, lo que provoc√≥ que el √ļnico que consiguiera la presidencia fuera Porfirio D√≠az, representado con la palabra Tuxtepec, que hace referencia al Plan de Tuxtepec, que exig√≠a la no reelecci√≥n.

Sin embargo, su abuso de poder lo llevó a enfrentarse a huelgas como la de Río Blanco, en la que se levantaron en armas algunos trabajadores cansados de las condiciones laborales que tenían.

¬ŅQu√© grupos sociales identificas?

En la imagen se identifican a representantes de la Iglesia, militares y burócratas conservadores.

En la caricatura titulada ‚ÄúUna ofrenda a Porfiriopoxtli‚ÄĚ, ¬Ņqu√© idea de Porfirio D√≠az ofrece la imagen?

Que Porfirio Díaz es un dios al que algunas personas veneran.

¬ŅQu√© palabras se incluyen en la caricatura?

Se incluyen las palabras dictadura, pueblo, yaqui y tiranía.

¬ŅA qui√©n est√°n sacrificando? ¬ŅPor qu√©?

Se presenta como ofrenda el sacrificio de dos indígenas, porque uno de los grupos más afectados con la dictadura porfirista.

¬ŅEn qu√© aspectos de las tres caricaturas se puede observar la burla o s√°tira al gobierno de Porfirio D√≠az?

  • La primera caricatura alude al falso cambio entre el gobierno de Lerdo y de D√≠az.
  • La segunda se refiere al abuso de algunos grupos de la poblaci√≥n.
  • La tercera representa las contradicciones y la confusi√≥n entre diversos grupos sociales de la √©poca.

¬ŅCu√°les fueron los pa√≠ses que intervinieron m√°s en M√©xico?

Alemania, Estados Unidos y Francia.

¬ŅQu√© beneficios y qu√© desventajas piensas que obtuvo M√©xico con esa inversi√≥n?

Por un lado la inversión extranjera produjo un importante crecimiento económico pero la poca planeación hizo que el poder económico se concentrara solamente en manos de unos cuantos lo cual generó una polarización profunda, por un lado riqueza para algunos y condiciones limitadas para muchos.

¬ŅCu√°les fueron los estados donde se construyeron m√°s v√≠as f√©rreas?

Veracruz, Puebla, Queretaro, Monterrey y Torreón.

¬ŅPor qu√©?

Porque debido a las inversiones extranjeras la cantidad de productos que transitaban desde la frontera al puerto tuvieron un incremento mayor cada vez.

¬ŅQu√© motivo la huelga?

Descontento por las condiciones laborales y la notoria diferencia que privaba entre los mexicanos y norteamericanos que trabajaban en la empresa.

¬ŅQui√©nes la iniciaron?

Los mineros de la Cananea Copper Co.

¬ŅCu√°les eran sus demandas?

  • -Sueldo m√≠nimo de 5 pesos diarios.
  • -8 horas de trabajo.
  • -Mismos derechos para mexicanos que para norteamericanos.
  • -Ocupaci√≥n del 75% de la empresa por mexicanos.

¬ŅCu√°les son las ¬ępr√°cticas democr√°ticas¬Ľ a las que Madero se refer√≠a?

Se refería a la práctica de la elección libre y democrática, él estaba en contra del uso de las armas para resolver los conflictos.

¬ŅQu√© importancia tienen para M√©xico en la actualidad?

Estas practicas son fundamentales y necesarias en toda nación pues solo a través de la democracia se pueden llegar a decisiones que incluyan a la mayoría mientras que la violencia no usa la razón ni la inteligencia para solucionar los conflictos.

¬ŅQu√© proponen?

Plan de Ayala:

Expropiar las tierras a quienes habían monopolizado los terrenos, dejando a los mexicanos en condiciones injustas.

Ley General Agraria:

Buscaba expropiar grandes cantidades de terrenos para ser divididos en fracciones m√°s peque√Īas con el fin de beneficiar a una mayor cantidad de ciudadanos.

¬ŅQu√© problemas se buscaba resolver con estos decretos?

La intención era buscar condiciones más equitativas en el reparto de la tierra y terminar con los monopolios que concentraban los bienes en pocas manos.

¬ŅQui√©nes ser√≠an beneficiados con estos decretos?

La población mayoritaria que no eran herederos o terratenientes.

¬ŅQu√© cuenta?

Cuenta la historia de Adelita, una mujer revolucionaria y valiente que tenía la admiración y aprecio del sargento.

¬ŅEn qu√© momento hist√≥rico se desarrolla la canci√≥n?

En el periodo de la revolución.

¬ŅCu√°l fue el papel de la mujer durante la Revoluci√≥n?

Las mujeres tuvieron un lugar importante durante la revolución pues muchas defendieron el territorio con valentía, también apoyaron a los hombres en la lucha.

¬ŅC√≥mo era la vestimenta de las mujeres?

Las mujeres siguen usando falda, aun cuando parecen desempe√Īar una actividad deportiva o f√≠sica, pues esta era la costumbre de la √©poca.

¬ŅDe qu√© pa√≠s proviene?

La influencia cultural de Estados Unidos e Inglaterra fueron la procedencia de estos usos y costumbres.

¬ŅPor qu√©?

Porque al abrir el mercado con países extranjero la relación se vuelve más cercana y también hay influencia e intercambio cultural.

¬ŅQu√© tipo de establecimientos comerciales se mencionan?

Principalmente campos de golf, canchas de tenis y salas para teatro, bailes y conciertos.

¬ŅQu√© tipo de personas pod√≠an adquirir esos esos art√≠culos?

Principalmente empresarios o familia adineradas que tenían descendencia europea y que habían heredado tierras.

¬ŅQu√© pa√≠ses influyeron en la moda nacional?

Principalmente: Francia, Inglaterra y Estados Unidos.

¬ŅPor qu√© copiar lo extranjero, en lugar de desarrollar algo propio?

Porque históricamente aunque nuestro país es sumamente rico cultural y naturalmente hablando no hemos sabido apreciar la riqueza cultural y la influencia comercial de Estados Unidos y Europa ha creado un sentido colectivo de querer parecerse más a ellos que en valorar lo que tenemos en nuestro país.

¬ŅEn qu√© otros aspectos habr√° influido la cultura europea?

En la gastronomía, la arquitectura y la educación.

  1. Lee cada oración y coloca en el paréntesis una P si la oración corresponde al Porfiriato, o una R si se refiere a la Revolución Mexicana

Las respuestas van en orden de arriba hacia abajo:

P
R
P
R
R
R
P
R
P

  1. Transformaciones tecnológicas que cambiaron la vida cotidiana de la sociedad durante el Porfiriato.

a) Cinematógrafo, automóvil y teléfono.

  1. Subraya el nombre del personaje que elaboró el plan anterior.

b) Francisco y Madero.

  1. Máximos representantes de los intereses campesinos durante la Revolución Mexicana.

b) Emiliano Zapata y Francisco Villa.

Son los artículos que contienen las principales garantías establecidas en la Constitución Política de los Estados Unidos.

c) 3o, 27 y 123.

¬ŅQuienes aparecen en el mural?

La clase trabajadora: campesinos, obreros, artesanos.

¬ŅC√≥mo visten?

Con ropa típica de la zona de donde son originarios o ropa de trabajo en el caso de los obreros.

¬ŅQu√© actividades est√°n haciendo?

Est√°n realizando trabajos productivos, en el campo o en la industria.

¬ŅA qu√© grupo social pertenecen?

Al grupo de campesinos, obreros y artesanos.

¬ŅQu√© aspectos de la vida cotidiana se aprecian?

Hombres, mujeres y ni√Īos involucrados en las actividades de siembra, cosecha, elaboraci√≥n de artesan√≠as y desempe√Īo de varios oficios.

¬ŅEn comparaci√≥n con el bloque anterior, ¬Ņqu√© cambios observas‚Ķ?

En la imagen del bloque III la población muestra su descontento y esta lista para la Revolución y en la imagen del Bloque IV se muestra el re-acomodo social después de la Revolución.

¬ŅA qu√© siglo corresponde este periodo de estudio?

Siglo XX

¬ŅCu√°ntas d√©cadas abarca la l√≠nea del tiempo?

Seis, 6 décadas.

¬ŅCu√°ntos lustros pasaron entre la creaci√≥n de la SEP y la fundaci√≥n de la‚Ķ?

Siete, 7 ya que la SEP fue fundada en 1921 y la Conaliteg en 1959 transcurrieron 38 a√Īos, cada lustro tiene 5 a√Īos.

¬ŅQui√©n fue el primer presidente en ocupar el cargo por un sexenio?

L√°zaro C√°rdenas 1934 a 1940.

¬ŅQu√© proceso econ√≥mico simult√°neo permiti√≥ la fundaci√≥n de instituciones de salud y la realizaci√≥n de eventos deportivos?

El milagro Mexicano.

¬ŅQu√© tipo de informaci√≥n proporciona?

Porcentaje de población urbana y rural por estado.

¬ŅPara qu√© puede servir esta informaci√≥n?

Para decidir como hacer cualquier tipo de plan de desarrollo, de atención a la población.

¬ŅQue periodo representa el mapa?

De 1940 a 1980.

¬ŅQu√© prevalece, lo rural o lo urbano?

Lo urbano.

¬ŅPor qu√©?

Por el desarrollo industrial que provoco la migración del campo a la ciudad.

¬ŅEn que regiones o entidades se concentr√≥ la poblaci√≥n urbana?

Frontera con Estados Unidos, Guadalajara, Monterrey, Laguna, DF y área a su alrededor, Zonas agrícolas de Sonora, Sinaloa, Michoacan, Durango, Chihuahua.

¬ŅA qu√© consideras que se debi√≥ el crecimiento de la poblaci√≥n urbana?

Desarrollo industrial, Instituciones educativas.

¬ŅQu√© estaba pasando en M√©xico?

Desarrollo de instituciones de salud, educativas, crecimiento dela industria petrolera, desarrollo de medios de comunicación.

Investiga cuáles son los estados más poblados del país en la actualidad.

Liga a la tabla general de todos los estados México 15,175,862 13.5% Distrito Federal 8,851,080 7.9% Jalisco 7,350,682 6.5% Veracruz de Ignacio de la Llave 7,643,194 6.8% Guanajuato 5,486,372 4.9% Chiapas 4,796,580 4.3 % Nuevo León 4,653,458 4.1 % Michoacán de Ocampo 4,351,037 3.9% Oaxaca 3,801,962 3.4% Chihuahua 3,406,465 3.0 %

¬ŅSon los mismos que en el mapa?

Si.

¬ŅQu√© escribir√≠as como posible respuesta?

Con la promulgación de la constitución de 1917 comenzó una nueva etapa en la historia de México.

Los mexicanos se enfrentaron al reto de reconstruir al país se reformaron y crearon nuevas instituciones se pusieron en práctica nuevos programas de gobierno la agricultura y la industria favorecieron el crecimiento económico del país el acceso a la educación permitió elevar las oportunidades para el desarrollo personal las ciudades, incremento en los servicios de seguridad y de salud promovieron la calidad de vida de la población además la cultura tuvo nuevas manifestaciones.

¬ŅCu√°ndo y donde ocurri√≥?

La Revolución mexicana fue un conflicto armado que se inició en México el 20 de noviembre de 1910.

Los antecedentes del conflicto se remontan a la situación de México bajo la dictadura conocida como el porfiriato. Porfirio Díaz ejerció el poder en el país de manera dictatorial desde 1876 hasta 1911.

¬ŅCu√°les fueron las causas?

Las principales causas de la Revolución de México están vinculados a la explotación capitalista y las injusticias sociales que ha traído. En efecto, la aristocracia rural tenía el control de la producción agrícola (el 3% de la población poseía las mejores tierras de México), mientras que el capital extranjero explotaba las minas, los puertos y la extracción de petróleo.

¬ŅC√≥mo sucedi√≥ la revoluci√≥n mexicana?

Fue un hecho histórico complejo ya que implicó grandes conflictos, sin embargo, también provocó cambios en las leyes y en la constitución.

¬ŅQui√©nes participaron?

Estos son los personajes más importantes que participaron durante la Revolución Mexicana con sus biografías y datos más importantes.

  • Porfirio D√≠az.
  • Francisco I. Madero.
  • Emiliano Zapata.
  • Francisco Villa.
  • Venustiano Carranza.

¬ŅHay relaci√≥n entre los acontecimientos hist√≥ricos del mundo y de M√©xico?

El mundo funciona como una economía global, si hay acontecimientos políticos o cambios económicos en otros esto afecta directa o indirectamente a nuestro país.

¬ŅPor qu√©?

La globalización ha ayudado a generar mecanismos de intercambio comercial y cultural entre las naciones, sin embargo, también ha hecho que los países cuiden la riqueza cultural de sus pueblos.

Los ni√Īos de Morelia

Ni√Īos espa√Īoles que tuvieron que salir de su pa√≠s huyendo de la guerra, muchos de ellos perdieron a sus padres y otros fueron enviados por sus abuelos o familiares para mantenerlos a salvo.

¬ęLos casi 450 menores embarcaron en Burdeos en el vapor de bandera francesa Mexique. Fueron acogidos y alojados en el edificio de la escuela Espa√Īa-M√©xico, situada en Morelia, Michoac√°n.

Si bien se esperaba que su retorno se produjera al cabo de unos meses, cuando finalizara la guerra civil espa√Īola, la derrota republicana y el inicio de la Segunda Guerra Mundial dieron como resultado un largo exilio, que para muchos se convirti√≥ en definitivo.¬Ľ

  1. Fue una de las causas de la rebelión cristera.

c) La prohibici√≥n del culto externo y la delimitaci√≥n del n√ļmero de sacerdotes.

  1. Son organizaciones reconocidas por la ley que proponen soluciones a los problemas nacionales, diferentes de las que impulsa el gobierno.

a) Sindicatos obreros.

  1. Periodo en que México nacionalizó su industria petrolera.

a) Cardenismo.

  1. Derecho muy importante de los mexicanos que fue reprimido por el gobierno durante el movimiento estudiantil de 1968, la liberta de:

c) Expresión.

  1. La prosperidad que se logr√≥ en el pa√≠s a finales de la d√©cada de los 70¬īs fue impulsada por la:

b) Actividad petrolera.

¬ŅQui√©nes aparecen en las im√°genes?

Ni√Īos mexicanos.

¬ŅQu√© actividades realizan las personas?

Actividades que promueven la cultura, la educación y el cuidado del medio ambiente.

¬ŅQu√© semejanzas y diferencias hay entre las im√°genes?

Que hay im√°genes de ni√Īos de todas las edades, condiciones f√≠sicas y culturas.

¬ŅCu√°ntas d√©cadas han transcurrido desde 1980 hasta el a√Īo actual?

3 d√©cadas y 9 a√Īos.

¬ŅA qu√© siglos corresponde este periodo de estudio?

Al siglo XXI.

¬ŅQu√© presidente gobernaba M√©xico cuando naciste?

Si tienes alrededor de 11 a√Īos, en ese momento gobernaba el Presidente Zedillo.

¬ŅQu√© entiendes por alternancia en el poder?

Es una expresi√≥n de la democracia que da la posibilidad a diferentes actores pol√≠ticos de gobernar y evitar que uno solo permanezca muchos a√Īos.

¬ŅQu√© suceso econ√≥mico se repite m√°s ocasiones?

Crisis económica.

¬ŅA que consideras que se debe?

A que probablemente hace falta una estrategia económica que permita usar los recursos de una mejor forma.

  1. ¬ŅQu√© tipo de informaci√≥n proporciona?

Proporciona información sobre la actividad migratoria.

¬ŅCu√°l consideras la principal causa de la migraci√≥n?

Principalmente la falta de condiciones laborales o de recursos de donde salen los migrantes, esa es la razón por la que buscan otros lugares para mejorar sus condiciones de vida.

¬ŅCuales entidades registran el mayor grado de migraci√≥n?

De acuerdo con la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo (ENOE), elaborada por el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), la pérdida de población en el bienio 2014-2015 fue más intensa en entidades tradicionalmente migratorias, cuyas tasas por cada 10 000 habitantes son:

En primer lugar est√° Michoac√°n con -136.1 personas.

¬ŅCu√°les en menor grado?

De acuerdo con la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo (ENOE), elaborada por el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), la pérdida de población en el bienio 2014-2015 fue más intensa en entidades tradicionalmente migratorias, cuyas tasas por cada 10 000 habitantes son:

En el √ļltimo lugar esta Aguascalientes -60.4

  1. ¬ŅQu√© escribir√≠as como posible respuesta para esa pregunta?

Las familias mexicanas han atravesado diferentes cambios sociales, políticos y económicos.

¬ŅCu√°ndo y d√≥nde ocurri√≥?

Estos cambios han ocurrido en las √ļltimas d√©cadas en M√©xico.

¬ŅCu√°les fueron las causas?

Diferentes desafios han sociales y politicos.

¬ŅC√≥mo era el estilo de vida de las personas?

El estilo de vida durante la crisis era complicado porque la devaluación provocó que el dinero tuviera una disminución de su valor.

¬ŅQu√© pensaba la gente acerca de la crisis?

La gente pensaba que la crisis en México era producida por la crisis mundial esperando que se registrara una rápida evolución.

¬ŅCu√°nto costaban algunos productos?

A los precios le quitaron ceros, sin embargo, eso no quería decir que valían menos.

¬ŅQu√© acciones emprendi√≥ el gobierno de ese entonces?

-Emprendió la nacionalización de la banca; esto quiere decir que los bancos se convirtieron en propiedad del estado.

  • -Se solicitaron prestamos en el extranjero.
  • -Pusieron en venta algunas de las empresas del estado.
  • -Con el fin de reactivar la econom√≠a nacional se firmaron acuerdos ofrecidos a los inversionistas extranjeros.

¬ŅQue efectos tiene una crisis econ√≥mica en tu vida cotidiana?

La crisis se refleja de forma inmediata en los precios de productos b√°sicos como los alimentos y los servicios.

Planea las elecciones.

Da click aquí para ver una guía de cómo realizar las elecciones.

Avances tecnológicos.

Da click aquí para ver cómo influye la ciencia y la tecnología en el desarrollo de nuestro país.

Cuidado del medio ambiente.

Da click aquí para que veas un video muy interesante sobre el cuidado del medio ambiente.

Desastres naturales en México.

Da click aqu√≠ para ver informaci√≥n √ļtil para realizar el tr√≠ptico que te pide tu libro.

Convenci√≥n sobre los Derechos de las Ni√Īas y Ni√Īos en 1990

¬ŅQu√© es la Convenci√≥n sobre los Derechos del Ni√Īo?

Tabla sobre los derechos de los ni√Īos:

Derecho Que puede garantizar este derecho

Derecho a vivir en Familia Promover valores de respeto, amor y comunicación que apoyen a fortalecer los lazos familiares.

Derecho a la educaci√≥n Todos los ni√Īos merecen recibir educaci√≥n de calidad, as√≠ que

es importante apoyar foros y proyectos educativos como PEC que benefician a millones de ni√Īos.

Derecho de participación Es importante que fomentemos el respeto, sabiendo que la opinión y participación de cada uno es importante.

Derecho a una vida libre de violencia Fomentar los valores de amor y respeto en las familias y las y a la integridad personal escuelas, los ni√Īos merecen vivir libres de violencia.

Derecho a la identidad Respetar la identidad de cada uno es parte del respeto a las diferencias, todo ni√Īo merece tener un nombre y una historia si nos respetamos unos a otros, tendremos una convivencia m√°s armoniosa.

Mi respuesta inicial.

Han sido épocas de diversos cambios y temporadas difíciles.

Nueva información que obtuve al estudiar el bloque V

Las familias mexicanas han vivido con inestabilidad debido a la crisis económica y a los cambios en las políticas internas.

Mi respuesta final.

Este bloque nos da información clara acerca de los procesos económicos y políticos del país en las ultimas décadas, cambios generados también por la inestabilidad de la economía mundial y que representan un gran reto para el futuro.

  1. En el sector de la economía mexicana que recibe menos atención del gobierno.

b) Agropecuario.

  1. Son los países con los que México firmó el tratado comercial más importante.

c) Estados Unidos y Canad√°.

  1. La alternancia en el poder significa que:

c) Son varios partidos los que ganan el derecho legitimo de gobernar el país.

  1. Son las formas y los medios con los que las personas manifiestan sus ideas y modos de vida.

c) Expresiones culturales.

  1. La desaparición de flora y fauna así como la contaminación de recursos naturales son consecuencia de:

a) El desarrollo industrial.

¬ŅDe qu√© trata la imagen?

Representa la entrada del ejercito trigarante a la Ciudad de México.

¬ŅPor qu√© crees que est√°n reunidas las personas?

Están reunidas para recibir con honores al ejercito de las Tres Garantías.

¬ŅC√≥mo crees que se sienten las personas que est√°n ah√≠? ¬ŅPor qu√©?

Se sienten honradas y admiradas porque un ejercito importante llega a la Ciudad.

¬ŅA qu√© grupos sociales crees que pertenecen?

Infantes, caballería y artilleros

¬ŅQu√© personajes destacan en la pintura?

Agustín de Iturbide y las insurgentes mexicanas de Vicente Guerrero.

¬ŅCu√°l es la actitud de las otras personas hacia ellos? ¬ŅC√≥mo lo puedes saber?

La actitud es de admiración y respeto y se puede saber por sus expresiones.

¬ŅQue estados reconoces en el mapa del imperio respecto de los que hay actualmente?

Los estados son: Zacatecas, Coahuila, Queretaro, Oaxaca, Chiapas, Tlaxcala, Veracruz, Guanajuato, Puebla, etc.

¬ŅQue estados reconoces en el mapa del imperio respecto de los que hay actualmente?

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¬ŅQue estados reconoces en el mapa del imperio respecto‚Ķ?

Los estados son: Zacatecas, Coahuila, Queretaro, Oaxaca, Chiapas, Tlaxcala, Veracruz, Guanajuato, Puebla, etc.

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¬ŅQue estados reconoces en el mapa ‚Ķ?

Los estados son: Zacatecas, Coahuila, Queretaro, Oaxaca, Chiapas, Tlaxcala, Veracruz, Guanajuato, Puebla, etc.

¬ŅQue estados reconoces en‚Ķ?

Los estados son: Zacatecas, Coahuila, Queretaro, Oaxaca, Chiapas, Tlaxcala, Veracruz, Guanajuato, Puebla, etc.

¬ŅEn qu√© siglo inici√≥ la independencia de M√©xico?

En el siglo XIX

¬ŅCu√°ntas d√©cadas abarc√≥ el periodo que estudiar√°s en este bloque?

Tres décadas

¬ŅQu√© formas de gobierno hubo en ese periodo?

Imperio Rep√ļblica Federal Rep√ļblica central.

Identifica en qu√© a√Īos otros pa√≠ses invadieron M√©xico.

En 1836 En 1838 En 1846-1848.

¬ŅCu√°l era el sistema de gobierno en M√©xico cuando Texas proclam√≥ su Independencia?

Rep√ļblica central

¬ŅCu√°l de los siguientes acontecimientos ocurri√≥ primero, la intervenci√≥n‚Ķ?

La guerra de los pasteles.

¬ŅQu√© extensi√≥n ten√≠a M√©xico al inicio de su vida independiente?

La organización territorial del Primer Imperio Mexicano fue la mayor extensión que tuvo México como país independiente, 4.925.283 km² El Imperio tenia 24 provincias (27 de septiembre de 1821).

¬ŅQu√© cambi√≥?

En la actualidad, M√©xico abarca una extensi√≥n territorial de 1,964,375 km2, de los cuales 1,959,248 km2 son superficie continental y 5,127 km2 son superficie insular. A este territorio debe a√Īadirse la Zona Econ√≥mica Exclusiva de mar territorial, que abarca 3,149,920 km2, por lo que la superficie total del pa√≠s es de 5,114,295 km2. Esta ubicado en el d√©cimo cuarto puesto a nivel mundial y el quinto en Am√©rica, despu√©s de Canad√°, Estados Unidos, Brasil y la Rep√ļblica Argentina.

¬ŅQu√© permaneci√≥?

Lo que permaneció fue la mitad de Sonora y Chihuahua, la mitad que se quedo el gobierno de Estados Unidos fue la Alta California, que hoy conocemos como simplemente California, que colinda con Baja California Norte.

¬ŅCuales fueron las causas que limitaron el desarrollo de M√©xico‚Ķ?

La situación económica y las desigualdades sociales.

¬ŅCu√°ndo y d√≥nde ocurri√≥?

-M√©xico al t√©rmino de la guerra de Independencia : En 1821 M√©xico proclamo su independencia a Espa√Īa.

-Luchas internas y los primeros gobiernos: De 1821 a 1851 México tuvo más de 20 gobernantes.

-Los intereses extranjeros y el reconocimiento de México: La independencia de México. En 1825 Inglaterra reconoció y firmaron un tratado comercial por lo que llegarían a México inversionistas ingleses interesados en las minas.

-Un vecino en expansi√≥n: En el a√Īo 1836 un fuerte sentimiento independentista hab√≠a surgido en Texas que ese mismo a√Īo declar√≥ su independencia, pero sin que M√©xico la aceptase. Nueve a√Īos despu√©s, en 1845, Texas se convirti√≥ en un nuevo estado de los Estados Unidos, lo que motiv√≥ la ruptura de relaciones entre ambos pa√≠ses.

-La vida cotidiana en el campo y la ciudad: México Independiente es el nombre con el que se conoce a la etapa de la historia de México que Consumación de la Independencia de México de 1820 hasta 1854 en la cual hubo varios problemas debido a la economía y formas de gobierno.

¬ŅCu√°les fueron las causas?

-México al termino de la guerra de Independencia: Estratificación social

El papel de las clases sociales

Levantamientos en Europa

Incertidumbre hacia la corona espa√Īola

La cercanía a Estados Unidos

-Luchas internas y los primeros gobiernos: federalistas y centralistas: Federalismo y centralismo

Desaparecido el Primer Imperio, los diputados del Congreso optaron por la Rep√ļblica como la forma de gobierno id√≥nea, sin embargo, pronto surgi√≥ la disputa entre los partidarios de la Rep√ļblica federal (federalismo) y la Rep√ļblica central (centralismo).

-Los intereses extranjeros y el reconocimiento de M√©xico: Estados Unidos fue uno de los primeros pa√≠ses que reconocieron la independencia de M√©xico. Esto era muy importante para nuestro pa√≠s, pues se trataba de una rep√ļblica vecina que tambi√©n hab√≠a luchado duramente para obtener su independencia y, adem√°s, ten√≠a una econom√≠a bastante pr√≥spera. Al igual que otras naciones como Francia, Holanda e Inglaterra, Estados Unidos estaba muy interesado en el comercio con M√©xico. Pero tambi√©n algunos estadunidenses ambicionaban adquirir una porci√≥n del territorio nacional y ten√≠an la mira puesta sobre todo en la provincia de Texas.

-Un vecino en expansión: РLa política de la inmigración mexicana, junto con el afán expansionista de los Estados Unidos de América, son dos de las principales causas de la guerra mexicano-estadounidense.

-La vida cotidiana en el campo y la ciudad: Debido al creciente poder de la clase económica alta se generaron grandes desigualdades sociales.

¬ŅC√≥mo sucedi√≥?

México al termino de la guerra de Independencia: El gobierno virreinal había enviado al Coronel Agustín de Iturbide a combatir a Vicente Guerrero, en el sur del territorio novohispano, pero ante la imposibilidad de derrotarlo, y convencido que no era necesario más derramamiento de sangre, para sostener un reinado trasatlántico en América, propuso conciliar a las fuerzas en pugna y declarar la independencia. Comenzó a entablar contacto con dicho personaje. Después de entrevistarse en Acatempan, Gro., ambos jefes se pusieron de acuerdo, y se proclamó el Plan de Iguala, el 24 de febrero de 1821, que prometía una independencia inmediata, un monarquismo a favor de Fernando VII y tres garantías: Religión, Unión e Independencia, sobre las que se fundaba el nuevo país. Además, se formó el Ejército Trigarante, con fuerzas insurgentes de Guerrero y las tropas realistas de Iturbide, fuerza armada que fue creciendo rápidamente, con las unidades realistas que desertaron de las filas virreinales, para unirse a las trigarantes.

Luchas internas y los primeros gobiernos: Se organiza el primer gobierno autónomo, el 28 de septiembre se reunió la Junta Provisional Gubernativa, el primer gobierno independiente de México en el palacio virreinal. Los símbolos del triunfo en Iguala se crearon la primera bandera y el primer ejército mexicanos: el Trigarante o de las Tres Garantías.

Los intereses extranjeros y el reconocimiento de M√©xico: Hab√≠an intereses pol√≠ticos como en el caso de Francia cuya idea era establecer un gobierno mon√°rquico; y de esta manera tener ventajas para hacer negocios; tambi√©n intereses econ√≥micos como es el caso de Espa√Īa para as√≠ poder vender sus productos; Inglaterra que su inter√©s eran las minas y Estados Unidos cuyo intereses eran de car√°cter comercial y territorial como era Texas.

Un vecino en expansi√≥n:A principios del a√Īo siguiente Antonio L√≥pez de Santa Anna, al frente del ej√©rcito, march√≥ hacia Texas con la intenci√≥n de someter a los colonos rebeldes. Pero despu√©s de algunos triunfos (como la toma del fuerte de El √Ālamo) fue derrotado y capturado en la batalla de San Jacinto, en abril de 1836. Mientras estaba prisionero firm√≥ un acuerdo en el que aceptaba la independencia de Texas y orden√≥ la retirada de las tropas mexicanas. El Congreso se neg√≥ a aceptar este convenio y consider√≥ que Texas continuaba siendo parte del pa√≠s, mas el gobierno mexicano no ten√≠a recursos para financiar una nueva campa√Īa militar contra los separatistas. Finalmente los texanos declararon su independencia y formaron una rep√ļblica independiente; en 1845 pedir√≠an su anexi√≥n a Estados Unidos, lo cual gener√≥ un conflicto entre ambos pa√≠ses.

La vida cotidiana en el campo y la ciudad: En algunos lugares la gente tomó las armas, por lo que su vida familiar se hizo insegura y violenta; en otros casos, los hombres se fueron a luchar por la Independencia durante semanas o meses, a lugares alejados de donde vivían, por lo que muchas mujeres tuvieron que hacerse cargo de sus familias. Ellas solas tuvieron que ocuparse de cuidar, dar de comer y trabajar para dar lo necesario a sus hijos.

¬ŅQui√©nes participaron?

-México al termino de la guerra de Independencia: Los personajes de la Independencia de México

Ignacio Allende. Un a√Īo antes de que comenzara la independencia comenz√≥ a participar con Jos√© Miguel Dom√≠nguez y su esposa Josefa Ortiz de Dom√≠nguez en ese proyecto. ‚Ķ

Josefa Ortiz de Domínguez. …

Juan Aldama. …

José María Morelos. …

Vicente Guerrero. …

Agustín de Iturbide. …

Guadalupe Victoria.

-Luchas internas y los primeros gobiernos: federalistas y centralistas:

Centralistas

FRAY SEVANDO TERESA DE MIER

LUCAS ALMAN

ANASTACIO BUSTAMANTE

MANUEL GOMEZ PEDRASA

Federalistas

GUADALUPE VICTORIA

GUERRERO

BALENTIN GOMES FARIAS

MIGUEL RAMOS ARIZPE

MELCHOR OCAMPO

-Los intereses extranjeros y el reconocimiento de México:

Cuáles fueron los primeros países que reconocieron la independencia de México….Chile

Colombia

Per√ļ

Estados unidos de américa

*Inglaterra

-Un vecino en expansión:

Antonio López de Santa Anna

Stephen F. Austin

Martín Perfecto de Cos

-La vida cotidiana en el campo y la ciudad:

Terratenientes, hacendatarios y campesinos.

Qué pasó en:

Libro Contestado Historia de 5 Grado Primaria Bloque 1

¬ŅQu√© es el federalismo y el centralismo?

Conoce m√°s acerca del Federalismo y el Centralismo

Rep√ļblica.

Diferencias entre federalistas y centralistas:

Libro Contestado Historia de 5 Grado Primaria Bloque 2

¬ŅQu√© acontecimiento favoreci√≥ que Espa√Īa reconociera la Independencia de nuestro pa√≠s?

Cuando fue derrotada una expedici√≥n espa√Īola que desembarc√≥ en las costas de Tamaulipas por el ej√©rcito nacional.

¬ŅPor qu√© Francia estaba interesada en restablecer un gobierno mon√°rquico en M√©xico?

Porque esperaban recibir ventajas especiales para hacer negocios.

¬ŅQu√© razones hicieron que algunos colonos de Estados Unidos se establecieran en Texas?

Debido a que la población en Texas era muy escasa México permitió que se establecieran algunos colonos provenientes de Estados Unidos.

Causas que llevaron a Texas a separarse de México:

Muchos colonos Texanos argumentaron que con el cambio de gobierno y de constitución ya no tenían porque obedecer las leyes.

Perdida de territorio mexicano.

Descubre cómo México perdió territorio ante Estados Unidos

Descubre cómo fue:

Primera intervenci√≥n francesa ¬ęLa guerra de los pasteles¬Ľ

¬ŅCu√°les eran los principales problemas que enfrentaban los viajeros‚Ķ?

Las distancias eran largas, los viajes incómodos, pero los principales problemas que enfrentaban era que los viajeros eran atacados por bandidos y despojados de sus pertenencias.

¬ŅCu√°les eran las formas de viajar?

Los indígenas viajaban a pie, pero en general los medios de transporte más usados eran el caballo y las carretas.

¬ŅCu√°les fueron las causas del bandolerismo de la √©poca? ¬ŅPor qu√© los bandoleros‚Ķ?

Las condiciones económicas era pésimas y podían actuar con tanta libertad por la falta de autoridad, el desorden político y las frecuentes guerras de este periodo.

Mi respuesta inicial.

-La separaci√≥n de M√©xico y la corona espa√Īola.

-La desigualdad económica entre hacendados y campesinos.

Nueva información…

Todos los cambios de la época indepentista así como los intereses de otros países con México.

Mi respuesta final.

México tuvo una Independencia difícil que incluyó perdida de territorio.

Realiza lo que se te pide. 1. Completa el texto con las siguientes palabras. Emplea sólo las correctas.

Libro Contestado Historia de 5 Grado Primaria Bloque 3
  1. ¬ŅCu√°l de los siguientes mapas corresponde a la primera organizaci√≥n territorial que tuvo el M√©xico independiente??

La opción correcta es el mapa b)

  1. Una de las propuestas de los federalistas era que:

b) El presidente tuviera mayor poder que el Congreso.

  1. Un acontecimiento que causó la guerra entre México y Estados Unidos fue:

b) La incorporación de Texas a Estados Unidos.

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Libro Contestado Historia de 5 Grado Primaria
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 by Patrio Navigar

Gracias por las respuestas